文档介绍：完好word版,一年级德育教育事例
完好word版,一年级德育教育事例
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完好word版,一年级德育教育事例
德育事例
班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工完好word版,一年级德育教育事例
完好word版,一年级德育教育事例
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德育事例
班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。
我亲身领会到德育工作对学生的深刻影响。经过事例剖析，我以为在实质工作中只需专心做教育。用爱心、恒心、诚意去关怀每一个孩子，再调皮的孩子也会有转变的一天。
一事例背景
我班一年级有位学生叫 xx，是性子比较野的孩子。上课时间简单分神，下课简单疯闹
和同学闹矛盾，基本同学打小报告的都有他的名字。自己的****惯也不太好。爸爸属于工作忙无暇顾及，妈妈总在外打工。
二事例过程
由于一年级学生胆量比较小，怕老师要多一些，但他基本开了好几个先例，先是将过早带到学校来吃，我当时让他在教室外吃完再进教室，并且叮嘱此后不让带进来食用。
还有一次带零食来，并且是不健康不卫生的垃圾食品，被同学发现并且告诉了我，我警示了他今日在学校不准吃，此后也禁止带来。
孩子性格属于外向，上课基本会做小动作，不是低头在下边玩自己的，就是和同桌闹矛盾或许两人都分心做自己的事去了。上课总得点他的名字提示他。作业达成程度也是不合格，不是没做完就是书面潦草不整齐或许做的不对。
以后认识他的状况后得悉，爸爸妈妈比较年轻，也是打工忙碌，常常不论孩子，孩子基
本是爷爷奶奶在管，但爷爷文化程度有限，教育孩子的方式比较简单粗暴，奶奶就是管理平常生活。
有一次清晨，孩子忘了带个什么，奶奶要他等一会，奶奶回去拿，以后他等不及自己不做声先跑了。家里人急坏了。爷爷后到达校把他重重打了几下，当时孩子就哭了。
三事例剖析
过后我为此找了孩子讲话， 得悉原由他说由于等的不耐烦就先走了。 我跟他耐心讲了道
理，带他假想了此外一种情况， 他理解自己的行为是不对的。 此外我还跟他说了平常的表现
状况，用咨询的方式认识孩子都是想获得老师夸奖的， 也不想成绩在班级末端。 以此鼓舞他
平常要专心，上课要控制自己的行为，和同桌相互竞赛竞争，看谁进步大。 上课时多关注
他的表现并实时赐予夸奖和必定。 上课踊跃表现好的贴上红旗， 获得十个红旗对应相应奖品。
在其余时间和他爸爸在网上沟通多关注孩子， 说了孩子的状况，家长表示愿意多抽时间
叮嘱教育孩子，并且提示他跟老人沟通教育孩子的方式。 在他妈妈难得接孩子的时候多说上
几句，惹发迹长重视。
近来孩子上课表现踊跃， 和同桌都在举手讲话， 站队时能全力控制自己的动作， 作业虽
然进步不大，但能听话实时更正。有一天还主动问我，要如何的表现能换大跳棋的奖赏。