学情案例分析.docx

文档介绍：前置性作业的设计、分析与结果运用
…-以高一普职融通《化学》中的“硫酸的制备和性质”教学为案例
第一部分前置性作业设计
一、与前置性作业相关的教学内容
教学内容的定位
《化学》教材采用江苏教育出版社化学必修一专题三的内容。
教学下装置进行实验：
编号
a
b
c
装置
-L 卜；机wft
ARC
E
3
1
::
I
(1)实验时可观察装置a中A瓶溶液褪色，C瓶溶液不褪色。则A瓶溶液的作用
C瓶溶液的作用 。
装置b中所加的液体是 ，装置b可验证的产物是 。
甲、乙两位同学分别设计了两套不同的装置：
甲的装置顺序：c、b、a，乙的装置顺序：c、a、b。你认为合理的是(填“甲”或“乙” )
第二部分前置性作业学生完成情况分析
―、完成情况
《硫酸的制备与性质》导学案完成情况中存在的问题
正确(人)
不正确(人)

19
5

21
3

12
13

15
9

19
5
6•同步导练1
20
4

17
7
&同步导练3
19
5

11
13

18
6

19
5

14
10
二、 原因分析
学生未认真进行相关内容的预习，只浮于表明文字
学生基础知识不扎实
学生的灵活性稍差，不能进行正确的知识迁移
三、 解决对策
在教学中结合“理实”进行教学
结合教材内容和实例，归纳相关知识点，并通过练习进行巩固。
3．进行分组合作，实现帮传带，达到共同提高。
第三部分 《硫酸的制备与性质》教学设计
一、教学目标
（1）知识与技能目标
了解工业硫酸生产的主要设备，能够说出每个设备中发生的主要反应
理解工业制硫酸的原理，并能够用化学方程式表示
了解浓硫酸的吸水性、脱水性
掌握浓硫酸的氧化性，能够熟练写出浓硫酸与铜、炭等反应的化学方程式
能够例举一些硫酸的用途
（2） 过程与方法目标：通过观察与思考实验，培养学生根据实验现象推断反应的逻辑 推理方法
（3） 情感态度与价值观目标：
培养学生具有理论联系时间的学风和严谨的科学态度
通过介绍硫酸在工业上的地位等，培养学生学以致用。
二、教学重点、难点
浓硫酸的强氧化性
① 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入：先介绍硫酸在工农业生产上的广 泛运用，由硫酸的用途引出硫酸在工业 上的地位及作用
回忆生活中接触过的和硫
酸相关的一些制品
引导学生理论联系实际
多媒体演示接触法制硫酸的工艺流程
观看多媒体动画演示，知 道反应的各个阶段及各个 阶段所使用的设备
让学生对硫酸的工业制法有直 观的印象
板书一：接触法制硫酸
1、 SO2的制取和净化
2、 接触氧化
3、 S03的吸收
完成接触氧化和SO3的吸 收两个阶段的化学反应式
使学生对抽象的化学原理在化 工生产中的应用有一个具体的 认识
指导学生分组实验： 多媒体展示实验内容： 浓硫酸的稀释
分组实验
学生