文档介绍：2
以人为本 以“善”治班
古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。十几年的辅导员工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学****使我懂得了辅导员要树立以人为本的评比、选拔，我都举行全体队员大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班队干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。
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二、知人善任
俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代辅导员要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对队员展开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教育方案，辅导员不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一个中队，五十三名队员，各有各的特点，成绩优秀的，品德不好的，个性懒惰的……异彩纷呈。作为辅导员的我，，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位队员的特长优点，思想状况、家庭情况、学****态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的队员委以重用，对能力差、有明显缺点的队员注意培养，给他们信心。我班有一位队员，成绩优秀，能力很强，在小组合作学****中，总是“重点发言人”，队员们对她很佩服。于是，在开学初，经大家民主选举，我委以重任，让她担任大队委员，并负责班级的宣传工作。接任后，她一改平时“事不关己，高高挂起”的处事办法，积极投入到自己的工作中去。每两周一次的黑板报，她带领同学精心设计，巧妙排版，一期期美观新颖的黑板报相继诞生。队员们看了高兴，我这个辅导员看了也满意。看来，信任使她的工作能力上了一个台阶。也有一位学****后进生，回家作业有时总以“忘带了”、“作业本不见了”、“本子没带回家”等借口搪塞老师，我真替他着急，其实，他是个挺聪明的孩子。后来，我和中队委商议，让他做个“小官”，当个小队长，每天收发十个学****落后队员的作业给老师批阅。他很高兴，积极性上来了，第一天准时上交，还有一种不言而喻的喜悦。第二天，还是早早地递交，三天，四天……一个星期下来，他的作业也能如期上交了，字也写得比以前端正了，我用自己的力量又开启了一扇心灵的窗户，我真高兴！这就是信任的力量！可以说，信任是对队员的一种肯定，用信任来交换信任，是转化后进生的良方。
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二、       从善如流
班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”鞋子和帽子能束缚自己，辅导员更要学会常给自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。辅导员要鼓励学生提意见，提建议。不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班队委的特长和优势。平时，中队委的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在中队委会议上，要中队委成员各抒己见，集思广益。记得有一次，中队委开会时，委员们觉得近段时间中队里一些队员纪律上有松懈现象，表现在：有个别男生去电子阅览室打游戏，路队纪律有些退步，班内出现了一些不文明的语言。针对这些现况，中队干部及时成立了检查小组，出台了一些规章制度，并征求我的意见，我非常支持他们，帮他们出谋划策