中学生物教学法.ppt

文档介绍：中学生物教学法
生物实验教学法

:演示实验、学生家庭实验和学生实验

探究式教学法
：教师指导下学生运用探究的方
中学生物教学法
生物实验教学法

:演示实验、学生家庭实验和学生实验

探究式教学法
：教师指导下学生运用探究的方法进行学****主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动

科学探究过程
基 本 要 求
提出问题
尝试从日常生活、生产实际或学****中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
作出假设
应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。
制定计划
拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。
实施计划
进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。
得出结论
描述现象。处理数据。得出结论。
表达、交流
撰写探究报告。交流探究过程和结论。

参见《生物新课程教学论》 p119
“蚯蚓的刚毛在运动中的作用”
研究性学****br/>：学生在教师的指导下,选择和确定研究专题, 自主解决问题的学****活动。它属于综合实践活动。
学****的主要区别
探究式学****br/>研究性学****br/>问题
问题的选择以促进科学学****为目的
问题还有促进现实的研究价值
过程
可以是完整的探究，也可以是部分探究
需要有计划的、完整的探究过程
时间
一般时间较短
需要持续的时间较长
结果
一般有结果
更加强调过程
问题性

开放性
自主性
过程性
3. 研究性学****的实施
研究性学****的实施主要分为两种：课题研究和项目活动
研究性学****的实施程序
组织辅导报告，布置与动员——个人选择题目，同学自由组成课题组——课题论证——设计课题研究方案——开题报告，方案评审——小组开展研究，教师监控——教师组织交流——撰写研究报告——班级展示——答辩——评价
4. 研究性学****案例
仔细研究教材研究性学****的案例《学校草坪为何不绿》的研究计划，体会研究性学****计划的制定和实施问题。10分钟时间。
讨论：
模拟课题评审专家进行课题研究计划的评审。主要考虑研究方法中的实验法是否合理的问题。
5. 研究性学****的评价
评价应重知识和技能的应用，而不是知识数量的多少
评价应重过程而不是研究结果
评价应重体验
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