文档介绍：
开展学****传统文化活动方案范本
寒假将至，根据寒假期间节庆、民俗等传统文化活动集中的特点，为引导我校少先队员体验中华优秀传统文化的____力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，过一个有意义的假期和春节，进一步理解____核心价值观一次考核，考核优秀的予以表彰。同时通过专题讲座、观看教学光盘、利用网络资源自学等形式，帮助学生理解《弟子规》的深刻内涵。
3、第三阶段：____月____日—____月____日，实践提高阶段通过实践巩固学****成果，开展三个“融入”，即：融入家庭、融入社区、融入活动。学生在家与父母共同学****弟子规》和《三字经》，并积极践行，促进家庭和谐；学校与所在社区联系，____学生积极参加公益活动，促进社区文明建设；学校围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚____育等主题活动，通过学生的积极参与，促进学生健康人格的养成。
4、第四阶段。____月____日—____月____日，总结表彰阶段汇总各类资料，进行各类表彰。各班、各年级总结教育实践的成功经验和做法，宣传典型，形成文字、图像，刻录光。同时进行“学****实践先进班____”、“文明之星”、学****弟子规》《三字经》优秀故事案例等评选。
五、活动要求
1、精心____。班上要成立骨干读书小组。要广泛宣传，形成学****链条，用经典启迪智慧，用经典唤醒灵魂。
2、全员参与。全校学生要人人参与，个个学****每个学生无论成绩优劣，年龄大小，家境贫富等，都要学****br/>3、加强指导。既要加强学生对《弟子规》传统意义的理解，又要赋与其新的时代内涵，同时教学生用辩证的思维科学地看待其中的一些观点；更重要的是注重实践的指导，要将其思想融入生活，指导言行，把知识转化为能力。
4、拓展形式：
为了增强学生的学****兴趣和学****效果，____学生开展吟诵、演讲、故事会等比赛，进行读书笔记、心得体会、实践报告等优秀作品评选。
5、挖掘典型。对于活动中涌现的好现象，要善于发现，善于推介，充分发挥榜样的表率力量和导向作用。
6、力求实效。
开展学****传统文化活动方案范本（三）
____宣传部、教育部《____中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中明确指出：弘扬和培育民族精神是中小学全部教育教学活动的共同任务，各学科教学内容中蕴涵着丰富的民族精神教育的素材，要把它有机地渗透和融合到各学科的教学活动之中。为此，教师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点，将优秀传统文化思想挖掘出来，引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产，培养学生的数学文化素养，提高学生的爱国主义精神和民族自豪感。在数学课堂教学中渗透传统文化教育要坚持持之以恒，以达到德育、智育的双重教育目的。
一、挖掘数学的数形之美，弘扬优秀传统文化
“传统味”，激发学生学****数学的兴趣。数学课堂教学的过程应是充分揭示数学知识产生、形成的过程，在数学课堂教学中，应努力还原、再现这一过程，重建被割裂的数学知识与现实背景之间的联系，带学生跨越时间和空间的限制，追寻知识发展的足迹，感受数学和社会的变化。如在教学中《乘法口诀》时，笔者在课前让学生自己去网上收集、筛选资料，形成交流的材料，到班级交流。笔者将这些资源进行整合，制作成课件，在丰富的画面、美妙的音乐中，将《乘法口诀》的发展、演变过程展现在学生面前。又如，在教学《数学方广角――对策》时，引用“田忌____”的故事，播放这个故事的flash影像，回顾____过程，利用课件演示对阵图，在归纳、比较的过程中，学生清楚地经历了每一个回合的过程，体会了最优化的思想。创建这样浓浓的“传统文化味”，不仅激发了学生的学****兴趣，更增添了学生的自豪感与使命感。
体会传统文化之美。我国传统图案种类繁多，内容丰富，它既代表着中华民族的悠久历史，社会的发展进步，也是世界文明艺术宝库中的巨大财富。从那些变幻无穷，淳朴浑厚的传统图案中，我们可以看到各个时代的工艺水平和中华民族一脉相承的文化传统。在教学《图形与变换》时，先展示给学生一些战国时期的铜镜、唐代花鸟纹锦、瓷器、剪纸、年画、脸谱等等吉祥图案，然后让学生搜集有关图案的资料，了解每幅图案的出处、年代以及代表的含义或者所蕴含的数学思想。学生们经过调查、上网、查阅书籍等方法，知道了图案的来历和发展;了解了祖国灿烂辉煌的文化，培养了学生热爱祖国文化的情感。
二、渗透名人成长历程，培养学生的人文精神
在小学数学教材中，有许多反映我国历代数学家对数学研究作出巨大贡献的实例。在课堂教学中，教师应该向学生介绍这些古代数学家们为追求真理而坚持不懈，面对挫折仍执著追求的精神，帮助学生树立学好数学的信心，正确看待学生在学****过程中遇到的困难，引导学生学****数