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学校继续教育培训年度总结
XX年，我校结合学校的实际处境，根据教导局和教师进修学校的工作安置，确立以校为本的教师持续教导工作体系，创造性地开展卓有成效的教师持续教导活动学技能举行培训，并对教师举行了教学根本功的培训，如王敏主任的《普遍话培训》等，提高了教师的教学根本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业学识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取生动多样的方法，极大地调动了教师加入培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。
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（2）、教导教学才能的培训。开展中小学学生思想道德教导、教导教学评价、教导科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教导思想、教导理论、教导技术和相关学科的新学识武装教师，使他们了解学科前沿进展动态，在教导教学实践中拓展专业学识，提高教研才能。并能精细结合所承受的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨持续教导和小学教学改革的途径和方法。
5、青年教师培训。
青年教师是学校教学一线的中坚气力，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。青年教师李晔、李颖、付莉莉、史佳慧等在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一致好评。赵颖老师的电教论文获省级二等奖；
姜彬老师的电子教案获市级二等奖。刘扬、陈尉等九名老师在区教学竞赛课中荣获分获一、二等奖。这些都说领略我校领导对青年教师的引领和培养。
6、骨干教师培训。
骨干教师是学校的精英，是学校的重中之重。我们加强了对骨干教师的培训，实行“以平促训，管训结合，分级负责，动态管理”的运作模式，在完成“十五”骨干教师认定，发证的根基上，推举了市、区级骨干教师三名，并评比出校级骨干教师；
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采取在岗研修和离岗研修相结合，以在岗研修为主的手段，组织学****新的教导教学理论，总结教导教学阅历，带徒讲学（签定了师
徒协议书），区域内跨校服务，充分发挥了骨干教师的示范、指导、引领、研究和接洽作用。并尽可能地为他们供给学****机遇，给骨干教师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干教师加大培养力度，积极激励其加入不同层次的文化业务进修，创造学****机遇、条件，使他们快速成长。在工作实践中磨练他们，给他们加法码、压担子，充分发挥他们的带头作用，引领及辐射作用。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素质都不断的提升。
7、专任教师的培训，对计算机教师、英语教师、综合实践教师、新课改教师都举行了各种专题培训。
8、校本培训工作
▲成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。
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▲通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师举行师德教导及政治思想、教导法制教导，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。
▲以理念培训为核心，以教导教学根本才能培训重点，实施对教师的培训。
教导理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，，的可持续进展原那么，从宏观到微观、从熟悉层面到操作层面，开展教师的持续教导活动。
按照“课题牵动，整体推进，以校为本，四位一体（教研、科研、培训、管理，由管理统筹），案例研究为主”组织实施校本培训。
▲首先加强了校本教研制度创办，持续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得意顺遂开展。
▲本学期，“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师校本培训的主旋律。引导教师议论，让课堂变成一个学****与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是对等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地采纳理论。
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▲采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。我校的校本培训采取了师带徒模式、案例培训模式、自主学****模式等形式，取得了明显的效果。
▲我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法，派出教师到沈阳、兴城、本溪县、桓仁县、区内兄弟学校等学****回来