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文档介绍:没有大人的世界》活动反思
本课的活动目的是在让小朋友理解故事内容的根底上会讲故事,知道大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师一起听最好的.如今我们的城市和乡下都有了很大的开展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了,特别是我们居住的地方,我们一定要珍惜如今的幸福生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。(精品文档请下载)

《聪明的乌龟》的教后反思
《聪明的乌龟》是一个寓意很强,角色语言比较鲜明的故事.故事中用不同的角色扮演来描绘一件事,用鲜明的语言来衬托其中的寓意,教育孩子遇事要动脑筋,想方法.活动中,让小朋友按角色的特点模拟对话。(精品文档请下载)
本次活动中,在表达故事这一环节,教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事,这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容,孩子的学习积极性不是很浓。假设去夸大的表现故事,用故事的情节去感染孩子,让孩子注意力集中以进步幼儿的学习积极性,可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述,没有很好的引导孩子自己去看、去说,假设老师作为一个引导者来引导孩子去看图说话,充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。(精品文档请下载)




语言《耷拉耳朵的小兔》
语言活动中学习材料的选择是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报,来源于幼儿中间。我用电脑放大情节,根据目的需要改编并制作了部分情节,色彩明快,动作表情明显,直接刺激幼儿的感官.一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣,也营造了良好的阅读气氛.《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活,每个孩子都有自尊心,而且大班孩子在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自己的情绪,他们在故事中会找到一样的感受,我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受,激发孩子的表现力。
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有了适宜的材料以后,我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达自己的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问,每一幅图都让孩子学会怎样观察,“世界上有很多的兔子,有胖的、瘦的还有—--但他们都有一对竖着的耳朵,看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上,发现小兔的耳朵不一样.我觉得开放性的问题会让孩子们更仔细地观察、考虑、再表达,所以每一幅图片我都不会给孩子直接地讲述,让孩子自己猜测下一个情节,“你们看小伙伴们见到这只特别的兔子会怎么说?”“它是怎么对待小兔子的?你是怎么看出来的?”“小兔子心情是什么样的,你是怎么看出来的?”“小兔子非常难过一心想把耳朵竖起来,怎么办呢?你快来想一想。”老师最后再引导孩子简单地整理或稳固幼儿的答复,到达分享的目的,我也发现孩子们由只能续编结尾的才能开展到猜测高潮以致于续编开场部分.《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉浸在续编的快乐中.孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种方法,在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来,因为在以前的创编中这种方法虽然直观但消耗时间太长,使注意力差的孩子精神松散,因此我用简单的图谱来表示,孩子们一看就知道是什么,如:用绳子帮助,用曲线表示,请大象那么画出他长长的鼻子,用老虎的尾巴那么画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个肯定,既肯定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解,他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象程度,为后面的绘画结尾及制作成完好的图书提供了根据。
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在创编结尾小兔看病的过程中,孩子们猜测小兔肯定有病,这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病,世界上没有一样的两只耳朵.”,这种间接地讲道理,让孩子心理更容易承受,所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受,“假设小朋友有了错你会怎么办?假设你遭到了嘲笑,你生气了怎么办?你遇到了小兔这样的困难怎么办?”这里融入社会性领域的问题,既开展了语言表达才能,又解决了孩子们的情绪和心理问题. (精品文档请下载)


《淘气的太阳》教后反思
活动目的:
1。 能感受散文中太阳“淘气”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备:
1.挂图。2。太阳头饰,红色圆形纸板假设干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小).
3.故事磁带。
4。活动前带着幼儿感受太阳升起、落山的方位变化.
活动过程:
1。欣赏图片。
——这些图片讲了些什么事情?
——幼儿单独阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。
—-你看到了什么?
—-太阳在干什么
—-这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:淘气)
2。欣赏散
--散文里讲了谁的事情

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上传人:qnrdwb 8/7/2022 文件大小:25 KB

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