文档介绍：“促进幼儿伙伴交往的有效方
法与路子研究”
“促进幼儿伙伴交往的有效方法与路子研究”
课题研究报告
石嘴山市幼儿园孙爱华执笔
一、研究问题的提出：21世纪班的200名（每班随机抽取40名）幼儿。
成立课题组并进行任务分工
董金枝园长为课题组负责人，兼备安排，宏观领导；徐园长对本课题研究
供给技术和理论指导；孙爱华年级组长负责课题的整体推行，以及本课题开题
报告、推行方案和结题报告的撰写等详细工作；朱广军、宋代燕、李惠银和张
沛红负责幼儿问卷的设计、解析和总结；郭秋红、赵阳、王晓勤和吴艳红负责
家长问卷的设计、解析和总结；孙爱华和金晓琴共同负责教师问卷的设计、分
析和总结。直接参加本课题研究推行的教师、保育员共15人（此中教师10
人，保育员5人）。
分阶段分步骤推行计划
第一阶段：2003年9月—2004年1月（课题研究准备阶段）
组建课题组，确立课题组成员。由两位园长和当时五此中班的15位保教人员共17人组成。
撰写开题报告和课题推行方案。
设计幼儿与伙伴交往发展水平教师评定问卷、教师问卷和家长问卷。第二阶段：2004年3月—2005年5月（课题研究推行阶段）
(1)2004年3月—2004年6月：
开学第一个月对当时的五此中班200名幼儿进行前测评问卷的测评和教师、家长问卷的检查统计工作；本学期完成幼儿、教师、家长问卷的统计工作；分别写出其现状检查解析报告。
(2)2004年9月—2004年12月：
①经过集体教课在五大领域展开促进幼儿伙伴交往的教课研究。
②组织大班幼儿展开大带小的无班界交往实验研究，意在培育幼儿喜爱与
陌生伙伴交往的意识和能力。
③期末进行阶段性成就（论文）报告、沟通。
第三阶段：2005年3月——7月（总结阶段）
组织大班幼儿展开无班界户外体育活动的伙伴交往实验。
就三份问卷展开后测评的检查统计工作。
将课题组教师的研究成就（包含：报告、论文、案例解析、察看记录）打印、装订成册；以及记录幼儿在“伙伴交往”方面成长轨迹的照片资料集，做好结题准备工作。
将课题组教师的研究成就承交给课题判断专家组，按课题评审专家的建议、建议对研究成就进行更正、完美。
（三）研究方法：
（1）文件研究法：从我国新宣布的《幼儿教育指导纲领（试行）》、全国刊行的《学前教育研究》、《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》等核心刊物以及学前教育专家学者论著中吸取营养和资料，认识在幼儿伙伴交往方面的研究现状，在学****和借鉴他人研究经验的基础上，结合本园幼儿和教师的详细实质，选择打破口，确立我们的研究内容和研究方法。
（2）检查解析法：对设计好的幼儿、教师和家长问卷，分别运用评论、发放问卷的形式，有目的、有计划的进行系统检查解析研究，经过对问卷中检查数据的统计、解析、整理，实时写出反响其发展现状的检查报告，以此为基础，推行系统的教育教课策略研究。
（3）察见解：察见解的采纳能够帮助研究者渐渐****惯于用研究的目光从研究的角度对幼儿进行有针对性的察看，在察看中发现问题，经过不停调试自己的教育行为，探究卓有收效的教育教课方法与策略。
（4）案例研究法：方法与路子的研究重申研究者要经过对研究对象教育
和教课的过程中来实现，案例研究有利于教师在研究过程中对教育、教课方法
与路子的反思。案例研究法的运用，能够使教师渐渐养成从研究者的视角来解析和反思教育教课实践中出现的问题，并且会实时调整其教育、教课的方法和策略，提高研究的实效性。
5）经验总结法：在本课题研究的过程中，我们依据往届幼儿在伙伴交往方面中存在的提出问题和教师在教育教课中的实践经验，在此基础上预设相应的教育方法和策略，经过边实践、边研究、边总结，在研究实践中进行考据、充分和完美，总结并形成相应的研究成就。
四、研究成就和解析：
(一)发布及获奖的研究成就
1．董金枝园长撰写的论文“怎样培育孩子的交往能力”发布在《宁夏教育》2003年第10期上发布。
2．董金枝园长和孙爱华老师合写的论文“家庭教育要适应未来社会发展的需要”2003年5月获自治区妇联家庭教育论文三等奖，发布在《宁夏教育科研》2002年第6期上发布。
3．在2004年