文档介绍：
棉花姑娘教案
棉花姑娘教案 篇一
教材分析
本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充溢童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它恳求燕子、啄木鸟等给 共 14 页
？自读课文第1自然段。
？哪句话写出了她的心情？
，读出棉花姑娘难过、急迫希望治好病的心情。
2．学习第2自然段。
a.（出示文中其次幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。
。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。
3．学习第3～5自然段。
～5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜爱的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
，指导朗读。
4．学习第6自然段。
，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用“──”画出体现她心情的句子。
？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、洁白洁白等）
：
碧绿碧绿的________________________________
洁白洁白的________________________________
四、师生合作表演童话故事
老师扮演棉花姑娘，学生分别扮演自己喜爱的小角色（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）
五、归纳总结，拓展延长
今日，老师和大家一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好挚友。同学们，在我们的身边，还有许多益虫、益鸟呢，你们想知道吗？请你们搜集有关资料，下节课汇报沟通。
棉花姑娘教案 篇二
教学要求：
1、相识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物歼灭害虫的不同本事，相识一些对人类有益的鸟类和益虫。
教学打算：挂图、生字卡片，头饰。
第一课时
一、揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主子翁！
棉花原来是一种植物，把它当作了人来写。
二、初读课文
1、老师范读课文，学生整体感知。
①学生自读课文。
a．该通全文。
b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最终是谁治好了它的病？
三、引导理解
1、学习第1自然段。
a．（出示文中第一幅图）视察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
b．棉花姑娘身k的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。
c．想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情’！
d．指导朗读，读出棉花姑娘难过、急迫希望治好病的心情。
2、学习第2自然段。I
a．（出示文中其次幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
b．他们之间说了什么呢？用“－”画出棉花姑娘说的话，用“一”画出燕子说的话。
c．指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。