文档介绍：《紫藤萝瀑布》教案
 ○教学目的  
①把握文章脉络，理解文章主旨。 
②理解作者含蓄而深沉的思想感情。 
③学****写景状物的方法，进步观察力和想像力。 
④自我反思,以积极乐观的态度对待人生。 
○教学重点  
①紫藤萝花的象是生命的长河是无止境的。” 
研读和赏析（上）  
①老师导学 
本文以“紫藤萝瀑布”为题,但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示，抚今追昔，感悟出深化的人生哲理。这种写法称之为“托物言志"或曰“借景抒情"。下面我们深化细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题，再深化提出问题，进展讨论，力求对文章能有更全面、更深化的理解。 
②自主探究 
默读课文，调动语文学****的经历，根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深化、最喜欢的问题.
 
③小组讨论、课堂发言，确定考虑题 
小组交流,对个人提出的问题进展挑选、整理。老师引导学生课堂交流，将考虑题逐渐集中到以下方面： 
a．紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓重的感情？ 
b．联络背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 
c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。 
d．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 
e．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理？ 
④全班讨论、明确： 
老师引导学生深化讨论，使问题逐渐明朗，最终明确： 
a．“十多年前"家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了 
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 
b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 
c．引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解： 
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以致国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是如今，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深化的理性认识.
 
d．遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒，要对生命的美妙和长久保持坚决的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 
e．,只有每个人都发奋有为,四化大业才能灿烂辉煌。 
布置作业  
①识记字词，完成“读一读,写一写"。 
②进一步阅读课文，谈谈本文在写景状物方面有什么特色. 
③举例说明本文所运用的修辞方法和作用。 
④完成“研讨和练****quot;二. 
第二课时  
○教学内容  
①理解本文写景状物的方法。 
②领会修辞的作用。 
③自我反思,以积极的态度面对人生 
○教学设计  
检查作业  
研读和赏析（下）  
①老师导学 
上节课，我们主要就课文思想内容方面进展了研讨。这节课我们就写作方面再进展分析。本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。