文档介绍：《自己的花是让别人看的》教案
一、复****导入
1．昨天我们初学了25课，认识了课文中的生字词,并且整体理解了课文的主要内容。谁来说说德国给你留下了什么印象？（精品文档请下载）
2．是啊，我们中国人一般喜欢把花养在屋子里,而德国人却把花栽
《自己的花是让别人看的》教案
一、复****导入
1．昨天我们初学了25课，认识了课文中的生字词,并且整体理解了课文的主要内容。谁来说说德国给你留下了什么印象？（精品文档请下载）
2．是啊，我们中国人一般喜欢把花养在屋子里,而德国人却把花栽种在临街窗户的外面，鲜艳花朵朝外开，给别人欣赏，,不禁发出了内心的感慨。那是一句怎样的感慨？（精品文档请下载）
3．课件出示:齐读这句话：多么奇丽的风光!多么奇特的民族!
4．理解：奇丽:奇特美丽。
二、围绕“多么奇丽的风光”学****课文
德国到底有怎样奇丽的风光?请同学们读第3自然段，找出描写风光奇丽的句子.
1．指名说，课件出示句子。
2．这段文字太美了，我也想读。闭上眼,，你仿佛看到了什么？
3．齐读, 哪些词写出了风光的奇丽？
4．理解花团锦簇：形容五彩缤纷、鲜艳多彩的景象；姹紫嫣红：形容花朵娇艳美丽。
5．多么富有意境的词啊，请你们来看看画面。（课件展示“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的景象)
6．还可以用哪些词来形容这些画面？
7．透过这两个词,让我们看到五颜六色的花朵尽情怒放,一朵连一朵,一簇连一簇,是那么的娇艳，那么的活力勃勃，带给我们美的享受.（精品文档请下载）
8．还有哪些词写出了风光的奇丽？
9．大街上的花五颜六色，，你的感受怎样呢?心情愉悦，带着你的舒适,带着你的快乐读一读吧！（精品文档请下载）
10．PK一下吧！一、二大组先读，三、四大组再读，看哪一组读出了风光的奇丽。
11．大家都读得好，把老师带到了德国的哥廷根。徜徉在花海中，闻着花香，听着鸟语,我不禁陶醉了！
12．让我们穿越时空，追随作者的脚步，走进活力勃勃的大街小巷，一起欣赏奇丽的风光吧！
13．课件展示德国奇丽的风光，随着舒缓抒情的音乐，老师背诵有关段落。
14．多么美的文字,多么美的画面,让我们把它记在心里吧！来，一起背吧!
三、围绕“多么奇特的民族"学****课文
找出文章中描写民族奇特的句子。读第二自然段。
课件出示有关句子.
1．德国人奇特在哪里?
2．从三个“都”你体会到什么？
3．第二段还从哪里写出德国人的奇特？
课件出示句子，分角色扮演读。
(1）理解“莞尔一笑”。谁能说出关于笑的四字词语。
（2）透过女房东的“莞尔一笑”，和她所说的“正是这样”,让你读懂了什么？
4．过渡：令我们吃惊的事情，在德国人看来却极为平常。自己的花是让别人看的。学到这,我们不免又要问了—德国人这么爱花为什么要这样养花呢？这个民族的独特在哪呢？我们得再用心去读读课文的第三段了。指名读第三段。（精品文档请下载）
5．德国人为什么要这样养花？
6．情境假设：让别人看自己的花,自己又去看别人的花！这种做法真是耐人寻味！假设你们就是那些在屋子里养花的人,为什么要这样养花呢？把你们心里想法交流一下。假设你们是走在街上的人，都看到了什么呢?想象一下也互相