《找公因数》教学反思.docx

文档介绍：《找公因数》教课反思
《找公因数》教课反思1
本节内容《找公因数》是小学五年级数学上册，第三单元分
数第5节找公因数。我以为这节课的闪光点有以下几个方面：
1、在复
《找公因数》教课反思
《找公因数》教课反思1
本节内容《找公因数》是小学五年级数学上册，第三单元分
数第5节找公因数。我以为这节课的闪光点有以下几个方面：
1、在复****的过程中，指引学生复****用多种方法找每个数的
因数，丰富学生解决问题的多样性。
2、经过复****发现、总结，什么是公因数及公因数，在探
究的过程中交流、总结自己的发现。
3、经过填写会集圈，使学生认识会集的思想，并进一步体
会公因数和公因数的关系。
4、经过练一练活动，指引学生独立发现并总结出：
（1）倍数关系的两个数，较小的的数就是这两个数的公因
数；
2）公因数只有“1”的两个数（互质数），它们的公因数
是1。
5、在进一步的练****中，在学生独立解决问题的'基础上，让
学生说出自己的思虑方法，进行集体交流，互相学****丰富学生解决问题的策略。
这节课的不足，有以下几方面：
1、教课过程中，缺乏对学生学****状况的评论，特别是激励
性的评论。
2、教课思想“由一般到抽象”的过程表现的不够了然。
3、对于教材的拓展不够深入。
改进举措。
1、增强和提升对学生评论的意识，重视评论的功能。
2、在备课时，要清楚掌握教课内容的梯度，使教课思想融
入教课过程之中。
3、增强对教材的拓展，确实做到以教材为载体，以教课内
容为导向，发展学生的数学能力。
《找公因数》教课反思2
“因数和倍数”的知识，素来是小学数学教课的难点。而《求
公因数》是在学生掌握了因数观点的基础进步行教课的。经过这
节课的学****学生会说出两个数的公因数和公因数，会求两个数
的公因数，并为后边学****分数的约分打好基础。反思这节课我以为有以下几个问题。
1、这节课，我以为自己在执教过程中的优势是在于对教材内容的重、难点有了清楚的认识，学生在表达自己的方法和想法时，我可以分清哪些是与本节课重难点内容相关的，哪些是可以淡化的。因此，在整