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6.1.2 从种到界 学案(无答案).docx

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文档介绍

文档介绍:从种到界 学案
一、学情目标
1、学****目标:
(1).说出从种到界各分类等级的名称。
(2)说出对生物进行分类的依据,了解划分分类等级的意义。
2、重点:生物分类的单位
二、自主预****独立完成)
1、生物分类的依据从种到界 学案
一、学情目标
1、学****目标:
(1).说出从种到界各分类等级的名称。
(2)说出对生物进行分类的依据,了解划分分类等级的意义。
2、重点:生物分类的单位
二、自主预****独立完成)
1、生物分类的依据是?
2、将生物从大到小的依次是?
3、最基本的分类单位是?
4、?的亲缘关系是密切的。
三、合作探究,交流展示(先小组合作,再交流展示) 阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”,然后回答下列问题:
,哪个最多?
,哪个最少?
3、尝试对大豆进行分类(从大到小)
四、当堂巩固 1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是( )
A、种、纲、属、目、科、门、界
B、种、属、科、目、纲、门、界
C、科、种、纲、属、目、门、界
D、种、纲、目、科、门、属、界
2、在下列分类等级中,生物的共同特征最少的是( )
A、种 B、科 C、纲 D、门
3、物种指的是( )
A、一个生物 B、一群生物 C、一种生物 D、数量很多的生物
4、下列分类单位中,不属于马的分类等级的是( )
A、马科 B、奇蹄目 C、鸟纲 D、脊椎动物亚门
第二节从种到界
一、学情目标
1、学****目标:
(1).说出从种到界各分类等级的名称。
(2)说出对生物进行分类的依据,了解划分分类等级的意义。
2、重点:生物分类的单位 
二、自主预****独立完成)
1、生物分类的依据是 ,将生物从大到小的依次是
2、最基本的分类单位是 、  的亲缘关系是密切的。
三、合作探究,交流展示(先小组合作,再交流展示)
阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”,然后回答下列问题:
,哪个最多?
 
,哪个最少?
 
3、尝试对大豆进行分类(从大到小)
四、当堂巩固
1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是( )
A、种、纲、属、目、科、门、界
B、种、属、科、目、纲、门、界
C、科、种、纲、属、目、门、界
C、种、纲、目、科、门、属、界
2、在下列分类等级中,