文档介绍：《语文新课程标准》讲稿
徐安华
课程性质
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、理论性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进展交流沟通,吸收古今中外优秀文化，进步思想文化修养,促进自身精神成长。工具性和人文报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上.（精品文档请下载）
8．能详细明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作,开展书面语言运用才能。（精品文档请下载）
9．具有日常口语交际的根本才能，学会倾听、表达和交流，初步学会运用口头语言文明地进展人际沟通和社会交往。（精品文档请下载）
 10．，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
（ 二、）学段目的和内容
 第一学段(1～2年级)
 (一）识字和写字
 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字,注意间架构造。初步感受汉字的形体美.（精品文档请下载）
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写标准、端正、整洁。
 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》.（精品文档请下载）
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二)阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成保护图书的习惯.
2．学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。（精品文档请下载）
 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美.
 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三)写话
 1．对写话有兴趣,留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物.
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
 （四)口语交际
 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
 2．能认真听别人讲话,努力理解讲话的主要内容.
 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
 4．能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
 5．和别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
 6．，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2．结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.
二、第二学段（3～4年级）
（一）识字和写字
1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
 2．累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写.
 3．有初步的独立识字才能。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.
 4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字,做到标准、端正、。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
 （二）阅读
 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读,粗知文章大意。
 3．能联络上下文,理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.（精品文档请下载）
 4．能初步把握文章的主要内容,。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，和别人交流自己的阅读感受。（精品文档请下载）
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法,理解冒号、引号的一般用法.
 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，和在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段)。
 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料,乐于和同学交流。课外阅读总量不少于4