文档介绍：读《高效课堂22条》有感
坡头二小 卫利敏
作为青年老师，高效课堂是我一直追求的目的。上班以来一直为自己的课堂效率不高而苦恼，今年在学校组织的青年老师活动中我仔细阅读了《高效课堂22条》这本书，才真正读《高效课堂22条》有感
坡头二小 卫利敏
作为青年老师，高效课堂是我一直追求的目的。上班以来一直为自己的课堂效率不高而苦恼，今年在学校组织的青年老师活动中我仔细阅读了《高效课堂22条》这本书，才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂,和如何做才能让自己的课堂高效。以下是本人在学****过后的一点心得，希望和大家一起分享. （精品文档请下载）
一、以学生为本,高效课堂的核心。
通读过整本书后，一种最强烈的感觉油然而生，那就是教学工作的开展必需要以学生为本，以开展学生为宗旨。心中时刻想着学生，那就表示要减少教学中的功利成份,减少利益的趋势,,课堂上老师就要将课堂真正还给本应属于学生,课堂就不再是老师表演的舞台，不再是传统课堂的“日心说”,课堂就会因为学生的广泛参和而焕发活力，成为每个孩子展示自己成长魅力的平台,每个孩子都有时机在这一平台上将自己成长的历程中最迷人的风采定格，新型的高效课堂将成为“日心说”，每个孩子都是一颗充满生命活力，光辉四射的小太阳，课堂教学老师要围绕着“太阳”转。真正地以学生为本的课堂，因学生的精彩的展示，广泛的参和，精诚的合作，饱满的求知欲,而成为成功的课堂。 （精品文档请下载）
二、 把握原那么，高效课堂的有力保证。
要想让课堂真正高效，我们就必须真正地摒弃原来的做法，把握好高效课堂的原那么,：1、、严禁老师和学生“抢风头”。3、必须当堂落实达标。 （精品文档请下载）
仔细品味这三条原那么,细细测量这三条高压线，我们不难发现，假设我们的课堂真能做到这三点，课堂不精彩都难，学生的表现不精彩才怪，成绩不优秀都难。这三条看似简单的高压线,在我们平日的教学中却是常常去触及,因此，我们才常常被击倒，甚至于头破血流，却最终落个劳神费力，,只有老师的精心备课,课堂上老师滔滔不绝地讲解,口假设悬河的分析，学生们听的是云里来,雾里去，始终是一知半解，雾里看花,一节课下来，满黑板的板书，密密麻麻的批注,只落个师生都累。累了吧，有收效也行,可是，结果呢？课堂上注意听课的学生还不错，能学个七七八八，可那些上课事不关己高高挂起的呢？一节课下来，可以说是收效甚微呀！当堂学的内容当堂掌握，寥寥无几呀!紧接着便是铺天盖地的题海战术，堤内损失堤外补，苦不堪言的课堂,真的想说爱你不容易呀！,掌握课文内容，搜集相关资料，查找课文链接,理解时代背景,分析作者，这一切早已在课下如火如荼的开展起来了,因为手中有了第一手资料，因为是自己精心的从点点滴滴起开场准备的,所以其认真程度便是不言而喻了;因为是自己的心血，，?课堂还会是寂寞的吗？他早已被那你方唱罢我登场的精彩所取代