文档介绍：第十四章压强和浮力
【设计理念】
纵观近几年中考命题,不难发现,物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际,反映了物理科学、技术与社会的相互影响,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体,为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程,培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练,并对要点、重点进行总结,使学生对压强知识得到深刻认识。
【教学目标】
●知识与技能
①会通过实验探究,认识压强的概念;
②能用压强公式进行简单计算;
③知道增大和减小压强的方法;
④了解测量大气压强的方法;
⑤训练运用所学的知识解决实际问题。
●过程与方法
①通过师生共同理顺知识结构,使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
②通过课堂训练,使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
●情感态度与价值观
①通过师生共同理顺知识结构,培养学生归纳总结能力。
②通过运用所学的知识解决实际问题,体会物理就在身边。
【教学重点与难点】
①压强是本单元的学习重点。
②液体压强是教学难点。
【教学准备】
压力小桌、海棉、重物以及flash课件。
【教学过程】
一、创设情境、引入新课
教师拿出一些器材(海绵、压力小桌、重物),提出问题:“这些器材我们可以完成什么实验?”引导学生思考、回答,从而引出我们今天这节课所复习的内容:压强和浮力的第一课时压强。
二、知识回顾、抓基础
首先,教师设疑:“你对压强知多少?”学生一一说明,教师板书。并利用投影打出知识结构(如图)。
其次,对于各个知识点,采取边复习边练习各个击破。
(一)复习“压力”
先设疑:“压力与重力一样吗?你能说出他们的不同吗?他们有联系吗?”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影,学生解答问题:
⑴作出物体对支持面的压力示意图:
(二)复习固体压强
学生说出概念、公式P=F/s、单位后教师设疑:“如何增大和减小压强?”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影,学生解答问题:
⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上,对地面压强最小的放置方法是[ ]
⑶下列事例中,属于减小受力面积,增大压强的是[ ]
,而铺在枕木上
,刀就容易切进菜里去
,便于人行走
(三)复习液体压强
先通过出示投影,学生解答问题:
⑷如图所示,a图底部的橡皮膜向外凸起,则说明____________________,b图侧壁的橡皮膜向外凸起,说明的物理问题是___________________。
⑸如图所示,可以说明的物理问题是:
(1)___________________。(2)____________________________。
再通过播放flash课件,学生观看熟悉连通器的特点及应用,解答问题。
⑹下列设备不属于连通器的是:( )
多媒体课件的展示直观、明了,学生印象深刻。
(四)复习大气压强
通过出示投影,学生解答问题:
⑺如