《我爱这土地》教学反思.docx

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?我爱这土地?教学反思
　　时代的开展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学****课改理论 ,遵循课改要求 ,表达课改特色 ,尊重学生自主阅读中的情感体验 ,注重教学的双边互动 ,注重阅读方法的训练和指导 ,使学生能把握文本的精2 / 3
?我爱这土地?教学反思
　　时代的开展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学****课改理论 ,遵循课改要求 ,表达课改特色 ,尊重学生自主阅读中的情感体验 ,注重教学的双边互动 ,注重阅读方法的训练和指导 ,使学生能把握文本的精要 ,学有所得。
在教学?我爱这土地?这首诗时 ,由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力 ,所以 ,我允许学生有自己独特的理解。我鼓励学生大胆想象 ,自由发言 ,只要想法符合情理 ,我不会予以否认。因为 ,我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们 ,他们的阅历是有限的 ,我想 ,等到他们长大后再来理解这首诗时 ,肯定又与现在不同了。
在教学中 ,我引导学生在读中悟 ,悟中读 ,进而进行朗读训练。在朗读中 ,生生之间互相进行评价 ,使师生双方都处于一种积极的状态 ,激活了学生的思维和想象力 ,培养了学生的朗读能力。
课堂上 ,学****方法的指导十分必要。学****这首诗 ,我采用的方法是：创情境──晓诗人──知背景──重朗读──析意象──品意蕴──赏意境──作比较──重背诵。根据以上方法学****诗歌 ,条理比较清晰 ,由浅入深、由易入难 ,有利于学生全面地把握好整首诗。
意境是作者的主观情意与客观物象相互交融而形成的 ,足以使读者沉浸其中的想象世界。诵读是进入古诗词意境的入口 ,是翻开体味诗词情感大门的钥匙。只有反复吟诵 ,那文句 ,那意境 ,才会萦于心头 ,如发于己心 ,如出于己口。因为?我爱这土地?这首诗的意境是深沉