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?我们爱你啊 ,中国?教学反思二
这是一个爱的节日 ,浪漫的话语、火红的玫瑰 ,灿烂的笑靥 ,连空气中都弥漫着爱的气息 ,今天是情人节。
这是一篇爱的颂歌 ,在情人节的今天 ,我和我的学生一同分享了这篇?我们爱你啊 ,1 / 3
?我们爱你啊 ,中国?教学反思二
这是一个爱的节日 ,浪漫的话语、火红的玫瑰 ,灿烂的笑靥 ,连空气中都弥漫着爱的气息 ,今天是情人节。
这是一篇爱的颂歌 ,在情人节的今天 ,我和我的学生一同分享了这篇?我们爱你啊 ,中国?。
这是一个爱的节日 ,浪漫的话语、火红的玫瑰 ,灿烂的笑靥 ,连空气中都弥漫着爱的气息 ,今天是情人节。
这是一篇爱的颂歌 ,在情人节的今天 ,我和我的学生一同分享了这篇?我们爱你啊 ,中国?。爱什么？ 师 ： 在这首诗歌里 ,作者饱含***地抒发了对祖国的热爱之情 ,爱祖国什么呢？仔细读读课文 ,琢磨琢磨每个小节 ,你能用一个词语概括吗？〔意在理清脉络 ,整体把握课文。〕
生1：我们爱祖国的幅员辽阔。
生2：我们爱祖国的锦绣山河。
生3：我们爱祖国的物产丰富。
生4：我们爱祖国的异域风情。
生5：我们爱祖国的悠久历史。
生6：我们爱祖国的伟大成就。【随感：“爱祖国〞不是一个标语 ,更不是一个口号 ,而应是一种实实在在、挥之不去、深深刻在骨子里的感情。今天 ,尤其是在充满了独生子女难教 ,下一代能否担当民族大任的怨声忧患的今天 ,我们应该告诉学生我们该爱什么！】
为什么爱？ ……
“我去过桂林 ,我来介绍漓江……〞
“我也去过 ,我来介绍象鼻山 ,它还有个美丽的传说呢……〞
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“我可是去过蒙古大草原的 ,我还带来照片了 ,我可以介绍……〞
“宋老师还去过布达拉宫的呢 ,听宋老师说！〞有个“不服气〞插嘴道。
“那你们肯定没喝过茅台酒 ,我就尝过 ,我来给大家说说这酒的滋味……〞
“诗中没有提到故宫、长城 ,我查找了资料 ,我来说……〞
“知道诗中为什么写‘青松’‘梅花’吗？那是象征着我们勤劳奋斗、不屈不挠的民族精神 ,这是我爱祖国的原因。〞他答复得高亢有力 ,尤其突出了“民族精神〞 ,就像发现了新大陆似的。
教室里炸开了锅 ,一节课的时间是不够的 ,我只好请了几个同学集体汇报 ,其余的在小组内交流 ,下课铃声早已响过 ,可我们似乎都忘记了下课。孩子们的争先恐后让我很感动 ,后来他们围在我的身边 ,颇有感触地喊道：“我们的祖国真是太可爱了！〞【随感：有人说爱不需要理由 ,但是我想爱我们的祖国却有一千一万个理由 ,不是吗？正因为这说也说不完、道也道不尽的理由 ,让我们这些