文档介绍：《藤野先生》导学案
设计者:姚治锁 何宏科、杨茜蕊 班级： 姓名:
【教学目的】
1、 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 
2、 习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友谊、毫精品文档请下载）
2、  给加点字注音写字：
教导( ） 畸形（ ) 喝彩（ ） （精品文档请下载）
诘责( ） 系住（ ） 解剖( ) （精品文档请下载）
不逊（ ) 深恶痛疾（ ） 腔调（ )
fei( )红 标 zhi（ ） yi （ )站（精品文档请下载）
yao ( ）无消息 发ji ( ） pie（ )见
（精品文档请下载）
二、我理解到本文的主要内容：
三、通过自主预习，你还有哪些问题想在课堂上讨论?请写下来。
自我评价： 学科长评价： 老师评价：
【学习过程】
自主探究，整体感知.
1、两人为一小组，互相复述课文的主要类容。
2、独立考虑、小组交流、达成共识：
文章记叙了藤野先生和“我”交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。老师巡回辅导，学生自习.(要根据学生的实际情况规定学生阅读的时间和速度。)（精品文档请下载）
（1） ，表现了藤野先生
。
（2） ，表现了藤野先生
。
（3） ，表现了藤野先生
。
（4） ，表现了藤野先生
。
二、合作探究，精品赏析。
文章的叙事线索是什么？本文表达了作者怎样的思想感情?
2、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么?“我"和藤野先生直接交往的事有几