文档介绍：4 古诗两首
一、教学目的:
知识和技能
1、会认10个生字，会写6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
3、初步理解《中华人民共和国环境保护法》相关条例。
过程和方法
在反复诵读中启4 古诗两首
一、教学目的:
知识和技能
1、会认10个生字，会写6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
3、初步理解《中华人民共和国环境保护法》相关条例。
过程和方法
在反复诵读中启发想象，感悟诗歌的韵味和意境美。
情感态度和价值观
1、喜欢背诵古诗。
2、激发学生热爱秋天、赞美秋天的感情。
二、教学重点：
识字写字,朗读感悟。
打破方法：
采取范读、挑战读、齐读等多种方式激发学生朗读的兴趣，熟读成诵.
三、教学难点
在反复诵读中感悟诗歌的韵味和意境美.
打破方法:
通过小组讨论、朗读感悟、启发想象来体会诗歌的韵味和意境的美妙。
教法和学法
师:创设情境、示范朗读、参和讨论。
生：自读、讨论、想象、诵读相结合。
五、教学准备
1、字词卡片、多媒体课件。
2、搜集作者资料和其它相关的诗句。
六、教学时间：
两课时
七、教学过程
第一课时
一、诵诗导入。
1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？（精品文档请下载）
(给学生展示的时机,体验学****的快乐,同时欣赏别人的学****劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学****古诗的兴趣.)（精品文档请下载）
2、，引导学生观察，说说图中都画了些什么?你想到了什么？那么诗中所写的内容和你看到的,想到的一样吗？今天我们就来学****古诗两首》（板题)（精品文档请下载）
（借助美妙的图画吸引住学生,在感受画面后,启发考虑,激发学生学****的兴趣.）
二、初读
1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确.
2、同桌互读,圈出不理解的词语。
3、小组合作学****轮读交流自己的理解.
（整体感知，理解古诗的大意，和别人交流字词的理解,互相促进,进步学****古诗的效果,形成一定自主学****的才能。)（精品文档请下载）
三、研读
1、老师范读,引导学生体会情感，想像画面.
2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
3、自由读，边读边看插图，理解诗意。
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读.
(想像古诗的画面，加上课件的直观效果,使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。)
五、诵读
1、出示图画,指名配乐朗读。
2、学生自由练读.
3、赛读，比一比看谁读得最有感情.
4、用自己喜欢的方式背诵。
（学生的阅读古诗的理论，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。）（精品文档请下载）
六、写字
1、出示要写的字:首、刘、枝、记，学生认读。
2、学生观察字形，交流怎样书写。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练****小组展示，欣赏评价。
(写字训练要给学生展示的时机，体验成功的快乐，促进学生乐于写字.）
七、拓展
你喜欢哪个季节，说说