文档介绍：小学语文教学案例
小学语文一年级上册《在家里》的教学案例
《在家里》是义务教育课程标准实验教材语文一年级上册识字第一部分的第三课，本课分为两课时完成教学任务。该课文内容贴近小学语文教学案例
小学语文一年级上册《在家里》的教学案例
《在家里》是义务教育课程标准实验教材语文一年级上册识字第一部分的第三课，本课分为两课时完成教学任务。该课文内容贴近学生的日常生活。根据低年级学生年龄小、入学时间不长，且喜欢做游戏，爱唱歌的特点,我在教学时运用了做游戏，唱歌等教学手段。让学生在游戏中识字，在歌声中体会情感，随后要求学生想想自己家中有哪些漂亮的家具,经常会看到哪些物品。从身边的事说开来，引导学生大胆说、认真倾听、仔细地想。（精品文档请下载）
这次的公开课我讲授的是《在家里》的第一课时.
先是识字的教学，识字教学本着由学生先想想家里一些自己很熟悉的家具和物品，再给同学们介绍介绍，逐步引导学生仔细观察课文里的图画，让学生知道是不是和家里的一样，让学生结成学****伙伴，一同动手找、读卡片，使学生在动手操作中学,在学中记,让不同才能的学生都能体会到成功感,同时也体验帮助别人的快乐。因此教学中我采用做游戏的教学手段，逐步引导学生，养成爱动脑、动手的****惯。（精品文档请下载）
其次，让学生自己借助拼音熟读课文，读的过程中指导学生用不同的方法读懂不认识的字,引导他们学会自己找困难、解决困难，从而养成遇到困难自己想方法解决的良好****惯。
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然后在讲解课文的过程中,偶而会提出一些简单的问题,引导同学们答复，并提出褒扬，使他们从答复以下问题中感受到爸爸妈妈的辛苦，学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。也激发了学生积极举手答复以下问题的兴趣,甚至对他们的说话程度的进步也有很大的帮助。通过褒扬营造轻松欢快的气氛，满足儿童的心理。整节课用了两次做游戏增加课堂气氛，活泼课堂。（精品文档请下载）
最后针对低年级学生的年龄特点及争强好胜的心理，我又设计了由小老师来带着学生认读生字，组和组互相比一比等小活动，以调动学生的积极性，树立了学生学****的自信心,让学生以最高的热情投入学****获得成功.（精品文档请下载）
【教学过程】
一、用歌声激发情感，导入新课.
1、同学齐声唱《好妈妈〉〉.多么动听的歌声啊！同学们，唱着这首歌，你们会想起什么呢?(想到家，还有家里的爸爸妈妈).今天我们就来学****在家里》。板书课题3、在家里（精品文档请下载）
二、认识生字、词语
１、学生齐声读3、在家里。先让学生仔细想想家里都有哪些家具和物品？然后点名答复.（注意褒扬学生）
２、出示本课挂图,学生仔细观察,然后指名说出图上家具和物品的名称（学生掌声鼓励)。
３、出示家具和物品的图片，点学生上讲台把自己喜欢的图片每人一张，贴在黑板上,其余的学生在下面借助拼音认读书上的名称（台灯、挂钟、沙发、 、报纸、茶几、电视、书架）。（精品文档请下载）
４、（注意褒扬学生，你们真棒）。