文档介绍：《小猫刮胡子》教学设计
教学目的
1。正确、流利地朗读课文。
2。理解小猫胡子的作用,让孩子们懂得“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：认写生字，感悟小猫刮胡子错在那里。
教学难点:理《小猫刮胡子》教学设计
教学目的
1。正确、流利地朗读课文。
2。理解小猫胡子的作用,让孩子们懂得“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：认写生字，感悟小猫刮胡子错在那里。
教学难点:理解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比作“尺子”
设计理念:
语文教学应重视学生的阅读感受和体验，让学生在自渎自悟中感受朗读的快，培养学生学****语文的乐趣。通过自渎自悟、自主识字、 合作学****互相交流等培养学生的自主学****独立考虑的****惯。
教学过程:
一、导入新课，激发兴趣
同学们,大家都知道猫是老鼠的天敌，即使在漆黑的夜里，猫也总是能准确地抓住老鼠。今天，老师给大家带来一只淘气的小花猫。它不仅没有抓住老鼠，还碰得鼻青脸肿,眼冒金星，想知道为什么吗？让我们一起走进课堂，共同学****13课《小猫刮胡子》
二、学****课文
1、小猫是怎样想起去刮胡子呢？课件出示图片，用自己的话说说图上内容。
2、 对应课文是哪几个自然段.
3、学****课文1、2自然段
1） 出示自学要求
a） 读准字音，读通句子，有感情地朗读课文1、2段。
b) 用“…”画出主人刮胡子的语句,用“﹏﹏”画出小猫仔细看主人刮胡子的语句.
2) 引导理解“聚精会神" “碧绿碧绿” “一眨不眨地”
3) 读1、2 段，读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
4、学****课文3、4段
1) 假设你是这只小花猫,看了主人刮胡子，这时小猫心里会想些什么?指名读3、4段.
2） 要想读好这一段，该怎么读？
5、学****课文5、6段
1） 小花猫看着自己干干净净的脸,觉得好看多了,也精神多了，晚上可准备大显神手了,可结果怎样？指名读5、6段
2) 从这里我们也可以看出文中的小老鼠很（狡猾