文档介绍：《漫步古诗苑》说课稿
一:说教材:
选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册,第五单元的写作:口语交际,综合性学****古诗苑漫步。第五单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然,社会,人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求
这节综合性学****是对课内诗歌学****的一个延伸,进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化,现在提倡国学,古典诗词是国学的一个重要组成部分,语文老师有一个责任就是传承好古典文化,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,提高审美情趣与文化品味,这是我们的责任。古典诗词,词语凝练,意境深邃,韵律优美,我们的母语教学,不能忘了中国博大精深的诗歌文化。
这样的综合性学****应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,培养学生的探究精神和创新意识
我认为安排这节综合性学****课,是很有必要的。它体现了时代的需要,体现了新课改的需要。
二:说方法:通过多种手段如多媒体,学生绘画,音乐等课程资源,为学生创设优美的教学情境,
教法:体验法,鼓励法,情境式,自主合作式。
学法:诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来,小学课本中所有的古诗词,和初一初二所有学过的古诗。当然可以有课外
三:说教学目标、重点、难点
:(1)通过这次活动,让学生漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌。(2)了解古诗词有关知识,(3)积累古诗词,学生争取多背一些古典诗词;(4)学会诵读古诗词。
:通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。
:在搜集资料的过程中,让学生们积极的主动参与,培养自主合作的精神,感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。
重点、难点:学生要多积累一些古诗词,对古诗的感悟理解。
三:学情分析
我们学生对古典诗词积累的不太多,好多学生不喜欢古诗词,有稍微喜欢的,考完以后大多忘记了,对诗歌的学****处于一个被动的状态;好多同学能背下古诗词,但从古诗词中汲取的知识情感却少,不会鉴赏的多。总体来看,学生对古诗的学****不是很爱。
四:教学理念
:背诵优秀诗文80篇。
,重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读,背,大量积累。
,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
、网络搜集自己需要的信息和资料
:能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
五:设计意图:中国是诗的国度,中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词,就可以了解民族的文化历史;欣赏中华诗词,就可以感受民族文化的灿烂。
,让学生漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌,领略多姿多彩的创造风格,了解明星璀璨的大家名人,浏览醒世鉴人的名篇佳句,体会博大精深的思想内容,感知美妙绝伦的艺术特色。
,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古