文档介绍：《景阳冈》教学设计
学****目的
，理解课文的主要内容。
。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
学****难点
除了打虎，课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有《景阳冈》教学设计
学****目的
，理解课文的主要内容。
。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
学****难点
除了打虎，课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。
课时安排
1课时
教学过程
一、启发谈话,导人新课
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事?
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1。提出自学要求:用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并按照事情经过把课文分成四段。
2。检查自学情况。
（1)读读你印象特别深的段落，，个别语句语言表达上和现代白话文有所不同。
如何：为什么。但凡:但凡，只要。岂不枉送：，白白地。请勿自误：请不要使自己受伤害。误,受伤害。岂:表示反问，有
“难道”的意思。
(2)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？
三、景阳冈打虎时，抓动作见特点
你觉得最精彩的是哪部分?武松赤手空拳打死猛虎。
？从哪些地方最能表达出来？
：机智英勇 武艺超群
（1）那只大虫双饥又渴,把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来……
①“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势,那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。
②读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。
(2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……
感情朗读,读出武松的英勇无畏.
（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后
……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。
①体会“闪”对表现武松的形象的好处。
②感情朗读。
：这段是通过什么表现人物性格特点的?通过人物动作的描写。
四、打虎前抓喝酒，写语言见特点
1。除了打虎，课文还写了哪些内容?（打虎前喝酒,和店家的对话，自己的心理活动.)
2。快速默读这一部分,画画相关的句子，体会武松的性格特点。
，并板书