文档介绍：《玲玲的画》教学设计
雷小娣
教材分析
本单元教材围绕着“要正确对待问题，擅长考虑”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲拾掇画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了《玲玲的画》教学设计
雷小娣
教材分析
本单元教材围绕着“要正确对待问题，擅长考虑”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲拾掇画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确,寓深化的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。（精品文档请下载）
设计理念
1、以学生随文识字，老师引导为主要形式,让学消费生识字的兴趣。
2、正确流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学目的
1、会认8个生字,会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点
会认生字，写生字.
教学难点
明白“坏事变好事”的道理。
教学准备
课件、字卡
教学过程
一、猜谜引课题
1、在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想方法,从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的名字吗？(司马光）还有一种鸟,它想方法喝到瓶子里的水,它是什么？（乌鸦）这节课，老师给大家介绍一位新朋友,(出示头像），她的名字叫玲玲，我们一起喊喊她的名字。（出示玲）这个字就读“líng”,也是我们今天认识的第一个字,？还有哪些字右边带“令"啊？(学写“玲”).（精品文档请下载）
2、玲玲不仅得意还是个聪明的小姑娘,画得一手好画呢?下面我们就来学****第25课《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）。（精品文档请下载）
二、初读课文,学字词
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们去看看吧。让我们翻开书,先听老师读一遍，大家要认真听呦！
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌,读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开场读吧.(巡视，褒扬学生的读书姿势）
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3、瞧你们一个个读的多认真啊!谁来说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。（精品文档请下载）
三、感悟、品析
1、如今大家知道了吧，玲玲画的是什么？你从哪知道的？（生读第一自然段）（课件出示：玲玲的画）
（1)指名读。
（2）玲玲的这幅画明天就要参加评奖了，她多快乐啊！带着快乐的心情在来读读。
（3）理解“打量”,（打量)点红色 。认读“详"，记忆字形、扩词、形近字。
（4)如今大家也来当玲玲，也满意地打量着自己的画。这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读)它是由几部分组成的？(巾，一口田）咱们以前学过的哪些字含有右半部分?谁能给它找朋友？还有这个字,想和我们大家见面呢？