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《购物》教学设计[1].doc

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《购物》教学设计[1].doc

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《购物》教学设计[1].doc

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文档介绍

文档介绍:购物
教学内容:
教材简析:通过“购物”这一活动,让学生从已有的生活经历出发,从情景图中提出数学问题;探究两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。(精品文档请下载)
设计理念:通过学生的生活经历,解决生活中的一些数购物
教学内容:
教材简析:通过“购物”这一活动,让学生从已有的生活经历出发,从情景图中提出数学问题;探究两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。(精品文档请下载)
设计理念:通过学生的生活经历,解决生活中的一些数学问题,让学生体验算法多样化,培养学生的创新精神.
教学目的:
探究并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法.
感受数学和生活的联络,激发学生学****数学的兴趣。
教学重点:掌握计算方法,能解决生活中的一些数学问题。
教学难点:学生理解算理。
教具学具:课件
教法学法:运用多媒体教学手段,创设生活情境,通过讲解法、自主探究法、讨论法、练****法,使学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。。(精品文档请下载)
教学过程:
创设情况,提出问题。
小明要搬新家了。他想和妈妈购一些新的家具,来到家具城,
看这些家具,你认识吗?(看电脑家具城)
选择书柜、桌子、椅子提数学问题。
二.新课探究
1、老师提数学问题,要求学生帮解决。买4把椅子要多少钱?(列出算式:12×4)
2、学生试着计算。
3、小组内交流算法.
4、 学生说自己的算法。(并讲解).
5、重点研究竖式方法:从个位算起并注意乘到哪一位就把积写到哪一位的下面。(老师补充:应用钞票验证得数是不是48元,再用已学过的口算方法检查)(精品文档请下载)
6、用竖式算一算:买2个书柜要多少钱?
7、小结:计算时从个位起,一位一位地乘,并注意乘到哪一位就把积写到哪一位的下面。
练****br/>1、数学书35页第一题。
2、用竖式计算:14×2 31×3 11×5
3、到百货商场购物:算算他们用

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