中学生学习动力不足的心理特点分析.doc

文档介绍：中学生学****动力缺乏的心理特点分析
学****动力（诸如学****动机，学****态度,学****自觉性，学****兴趣等)是推动学生学****活动的内部力量。学****动力缺乏的主要表现为；
懒惰行为。表现为不愿上课，不愿动脑筋，不完成作业，贪玩;学****上拖拉，散漫，怕苦中学生学****动力缺乏的心理特点分析
学****动力（诸如学****动机，学****态度,学****自觉性，学****兴趣等)是推动学生学****活动的内部力量。学****动力缺乏的主要表现为；
懒惰行为。表现为不愿上课，不愿动脑筋，不完成作业，贪玩;学****上拖拉，散漫，怕苦怕累，并经常为自己的懒惰行为找借口。（精品文档请下载）
容易分心。不能专心听课，不能集中精神考虑,兴趣容易转移；学****浅薄，满足于一知半解，行动忽冷忽热，情绪忽高忽低.（精品文档请下载）
厌倦情绪。对学****冷漠，畏缩，常感厌倦；对学****和班级生活感到无聊；学****时无精打采，很少享受到成功带来的快乐。（精品文档请下载）
，被迫的苦差事，因此不愿积极寻求一些适宜自己的学****方法，满足于死记硬背；应付考试。由于缺乏正确灵敏的学****策略和方法，所以往往不能适应新的学****环境。（精品文档请下载）
，总在等老师，同学，家长来监视催促他们学****依赖别人给出答案;做作业，答复以下问题时往往随大流;照抄照搬别人的，缺少独立性和创造性.（精品文档请下载）