文档名称：

人的生命的独特性.doc

文档介绍：《人的生命的独特性》导学案     
马莲渠中学 何兴隆
【使用说明和学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本P27—P28，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进《人的生命的独特性》导学案     
马莲渠中学 何兴隆
【使用说明和学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本P27—P28，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进展检查，给和等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长(代表）,老师批阅完下发后个人要进展分类保存，经常复习回扣。
学法指导:
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂稳固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目的】
知识目的：知道每种生命都具有独特性；
才能目的：认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
情感态度价值目的：培养学生尊重生命、关爱生命的情操
【重点、难点】认识到自己是世界上独一无二的生命
【自主学习】（充分预习课本，完成根底知识填空）
1、根底知识梳理

①、每个人都是独一无二的,有自己独特的_______和_______。
②、人的生命独特性最突出表如今_________________________.
③、人的生命独特性更多表如今，人的___________________________________________的多样性。
【合作探究】2、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“但凡有爆炸的地方一定有杨振宁!” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手才能比别人差!被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真考虑了两天，终于承受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他和李政道教授合作，提出了“弱互相作用中宇称不守恒”定律.他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的开展作出了出色的奉献。
①、杨振宁教授对物理学的开展作出了出色奉献,说明了人的生命独特性突出表如今哪些方面？
 
②、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而获得成功，给你什么启示？
 
     3.列举一些珍爱生命的做法：
【自我认识】4、请说一下你自已的长处和短处。
【你来评析】5、有人说：“人类是大自然的主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗？（精品文档请下载）

【课堂检测】1．一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是（　　）
A．事不关己，高高挂起　　B．幸灾乐祸，冷眼旁观
C．同情怜悯,自作自受　　D．理解关心，支持援助
2．以下对人的生命独特性理解,正确的选项是(　　）
A．每个人都是独一无二的,没有共性
B．和其他生命相比，人的生命最具有智慧
C．是相对动、植物、微生物而言的，人和人之间差异不大
D．人的生命独特性主要表现为外貌上的不