文档介绍：课题
第三单元物质构成的奥秘
课题3元素
课型：新授
作者 :黄芳
教学媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
，形成元素的概念。
、生物细胞中含
倾听、理解.
答复:
质子数一样.
自主学****br/>归纳，记忆
以英文单词的组合千变万化来说明物质组成的多样性。
用广告引入“元素”使学生对元素这一抽象的概念有一个形象的认识.
培养阅读才能，自学才能,分析问题的才能.
在比照中让学生感悟元素的特点。
你认为有没有其它的碳原子?
【展示】
质子数6，中子数6
碳原子质子数6，中子数7
质子数6，中子数8
它们有何共同特点？
【投影展示】在上面投影的根底上指出这些碳原子都属于碳元素，这些氧原子都属于氧元素。
碳元素
质子数6,中子数7
碳原子
质子数6,中子数6
氧原子
氧元素
质子数8,中子数8
质子数8，中子数9；
质子数8,中子数10
提问:根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗？
展示元素的准确概念。
二、问题晋级，交流讨论
第二关:知识提升，我探究
1、定义中为什么只说质子数、核电荷数,而不说电子数呢？
2、假设原子的不同，那么原子所属的元素的种类不同，所以元素种类是由决定的
3、一种元素和另一种元素的本质区别是什么？
4、元素概念中 “一类”两个字能否改为“一种”，为什么?
5、我们可以说2个氧原子，能不能说2个氧元素呢？
为什么？
6、“某品纯属天然，绝对不含任何化学元素。”
这句话对吗？
小组交流、讨论、展示。
参和活动。
总结、交流。
整理笔记,加深印象，
加强记忆。
考虑、答复
让学生在琢磨中加深理解。
通过举例可将理论难度降低，使学生真正掌握其内涵
活学活用，既活泼了课堂气氛,又为学生再认识元素的存在提供了很好的素材。
注意：
a、“一类”比“一种"范围大。
b、元素是“总称”，只讲种类,不讲个数。
c、元素只有形成物质才有意义.
d、任何物质都有组成它的元素。
三、归纳总结、整理笔记
把以下内容整理在笔记本上：
一、元素
1、定义 :
一种元素和另一种元素的本质区别是不同
元素的种类决定于 .
2、化学变化中，原子的种类，所以元素的种类也 .
3、地壳中含量前4位的元素是、、、。
4、元素的化学性质和原子的有关.
5、由一百多种元素组成的物质都是由、、或构成的。