文档介绍：《夜莺的歌声》
教材分析：
这篇课文以夜莺的歌声为线索进展记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗完毕后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转英勇)
3、是啊，多么英勇的孩子啊,让我们一起来读这句话.
过渡：孩子确实是英勇的，可敌人更是狡诈的，只见军官那阴沉的脸上闪出一种冷笑,问 （男生接读）。敌人想从孩子口中得到一些实话，可是，小夜莺却这样答复（指名读）。（精品文档请下载）
B:“。”
1、这歌声真的是他自己学的吗？他为什么这样说呢？从中，又体会到小夜莺的什么品质呢？（随机应变、机智）
2、聪明的小夜莺们，来，用你们宛转的嗓子唱一唱。（分角色读）
C:“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，！”
谈谈体会——品质—-朗读(成心装糊涂、聪明）
过渡:狡诈狠毒的军官仿佛识别了小夜莺的讥讽，他恶狠狠地说（男生接读）
D:“人呢?战争一开场这里就没有人了。”小孩不慌不忙地答复，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了'—-就都跑了。”（精品文档请下载）
1、从中你体会到了什么？从哪个词语中体会到了？（对敌人痛恨、爱国、坚强）
2、好，机智、坚强的小夜莺来了。(读）
E：“怎么会不认识！”孩子很有信心地答复,“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”（精品文档请下载）
1、从“有信心"体会到了什么？
2、所以我想说,小夜莺，你——
3、齐读。
过渡:小夜莺真行!他面对狡猾的敌人应付自如，是如此的沉着镇定，是如此的机智英勇。看这样一句话
F：小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好似把身边的军官完全忘了。（精品文档请下载）
1、我来读，你们便听边想象当时的情景，你感受到了什么?
2、谈感受。
3、把你的体会送到课文中，再读读这句话。
4、再听我读，“他把身边的军官完全忘了"，你听出了什么？一个“好似”你读出了什么？ 对,他没有忘，他没有忘—— ！(自己的责任、对敌人的仇恨）（精品文档请下载）
过渡：,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。“你们这里有游击队吗？”，你又是如何看的呢？（敌人非常阴险狡猾,对于一个孩子，突然的发问，会让一个孩子不慎说出事实。夜莺面对这样的敌人，随时都有生命危险。）小夜莺时时处在危险之中,此时，我又想说——（课件出示：不,他忘了，他忘了 !）（自己的生命安全、自己的安危……）所以,他故作轻松地答复(接读）“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。"孩子答复。
可见，小夜莺是一个 的孩子。（精品文档请下载）
三、升华情感，回归题目
师：就这样，小夜莺给藏在寂静森林里的游击队员们送去了准确的情报，就这样，等待敌人的将是对他们的痛击。让我们齐读35小节。（师接读36、37小节）（精品文档请下载）
1、（课件出示：这歌声，即使是听惯了鸟叫的人