文档介绍：中学物理实验报告
物理 的学 步 和方法
中学物理 是培养学生科学的 察、 能力，科学的思 、
分析和解决 能力的主要 程之一。 正向李政道先生所 程；使用前，调节零点；正确连接应与待测电路串联，并注意正、负极性；正确读取数据，注明单位。
2）仪器、设备的组装或连接。要进行一个物理实验，总是需要先
把各个仪器、部件、设备组装起来，并要求装配和连接必须正确无误。详细要求是：布局要合理，要便于观察和操作；连接要正确，简单；实验前要检查，须要时进行预备性调节。
例如，电路实验，操作要求是：
①按照实验原理电路图，安排好仪器、元件的布局，要便于连接，便于检查，便于操作，便于读取数据。
②正确地连接电路。
安培表、伏特表是否分别与待测电路串联、并联，正、负极性是否正
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文章来源网络整理，仅供参考学****br/>确；滑线变阻器的接线是否合理； 连接线路是否符合先支路、 再并列、后干路、最后接电源的程序；电键是否能控制电路；接线是否简捷、结实。
③实验前应先检查电路，发现问****题及时纠正，并进行预备性调节。
④严格按操作程序操作，例如，改变电阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最后，正确读取数据。
（3）故障的排除
实验中的故障排除， 不单是一种操作能力， 它涉及对实验原理的掌握程度、分析问****题处理问****题的方法、对各部件工作情况的了解等，是一种综合运用能力。
实验发生故障时， 应根据各部件工作状态及各部件联结处的分析， 可能产生故障的几种因素，逐个检查，以致最后排除故障。
总之，培养实验操作能力， 是学****物理的须要基础，它有利于对知识的理解，有利于自己创造条件探索问****题，有利于学生智力的开展。
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文章来源网络整理，仅供参考学****br/>在物理学****中，培养操作能力，应有计划地、分阶段地进行。
第一，操作的认知阶段
要求对操作技能有初步的认识， 在头脑中形成操作的映象， 要求按手册的程序，做一些目的单纯的定向训练；
第二，操作的阶调阶段
要求反复练****操作，提高操作的准确性、协调性。
4．物理实验中的观察内容
观察是对事物和现象的认真察看、了解。它是思维的知觉，智力活动的门户和源泉。 实验中学物理实验中的观察是一种有目的、 有计划而且比较持久的思维知觉， 一般需要重点地观察实验的基本仪器、 实验的设备和装置，实验中的各种物理现象和数据、图象、图表，以及教师的标准化操作等等。
1）观察仪器的刻度。仪器刻度的观察，主要是弄清刻度值的单位及其最小分度值，由此可确定测量值应估读到哪一位。
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文章来源网络整理，仅供参考学****br/>2）观察仪器的构造。主要是通过观察，了解仪器的构造原理、每个部件的作用、测量范围等等。
例如，液体温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。 它们的底部都有一个玻璃泡，上部是一根顶端封闭、内径细而均匀的玻璃管，在管和泡里有适量的某种液体，管上标有刻度，在温度改变时，液体热胀冷缩，管内液面位置就随着改变， 从液体到达的刻度就可读出温度值，温度计由于用途不一，测量范围也各不相同。例如，体温计的测量范
围是 35～42℃，一般实验室的水银温度计其测量范围是 20～100℃。
3）观察仪器的铭牌。通过对仪器铭牌的观察可了解仪器的名称、规格、使用方法和使用条件等等。
例如，有的变阻器的铭牌上标有“滑动变阻器， Ａ50Ω 的意思是滑动变阻器允许通入的最大电流是 Ａ，最大阻值是 50Ω。
4）观察图像、图表、示意图、实物图。对图像的观察，主要是观察它反映的是什么物理现象， 物理量变化过程怎样， 物理量的变化遵循什么规律。
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