秦始皇兵马俑.docx

文档介绍：
秦始皇兵马俑
秦始皇兵马俑
14、秦始皇兵马俑
（其次课时）
教学目标：
1、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。
2、理解“神态各









秦始皇兵马俑
秦始皇兵马俑
14、秦始皇兵马俑
（其次课时）
教学目标：
1、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。
2、理解“神态各异”、“活灵活现”、“或许”、“好像”词语的意思。
3、能学****第四自然段对兵马俑神态的写法，进行仿写。
教学重难点：
重点：了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。
难点：能学****第四自然段对兵马俑神态的写法，进行仿写。
教学打算：
有关兵马俑的资料、.课件
教学过程：
一、引入
师：21世纪的人类社会是一个科技高度发达的社会，然而在沉沉的地底下，却冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被称为“世界第八大奇迹”的“秦始皇兵马俑”。（出示课题）
这节课，我们深化探讨3、4自然段，领会一下秦始皇兵马俑的风采。










二、学****3、4自然段
1、自由读3、4自然段，想一想这两个自然段主要写了什么？
2、指名简要概括（板书：阵容 神态）
3、学****第四自然段
（1）师：就让我们先下到坑内，先近距离视察一下这些秦俑的风采吧！
（2）齐读第一句话，理解“神态各异”、“活灵活现”。
（3）指导朗读：古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，高超的作者又把它写活了，我们能不能把它读活呢？
（4）自由练读，重点读喜爱的兵马俑的句子。
（5）汇报：
A、有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情非常肃穆，这或许是久经沙场、屡建战功的老战士。
这个老战士给我们留下了怎样的'印象？（威猛）哪个词可以看出来？（虎视眈眈）
B、有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵。
大家喜爱这样的小战士么？喜爱他的什么？读出小战士的活泼、稚气。
C、一匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼，好像在倾听雄壮的号角声。