文档介绍：五年级下册数学知识手抄报图片
故事一
小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法其实不难，数位对齐才能减。个位数小不实践活动中,领悟厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能预计一些物体的长度，并会选择适合的长度单位进行丈量。
7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，，能依据数据提出并回答简单的问题。
8、加深对百之内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
9、在实践活动中，初步认识采集、整理数学信息的渠道与方法。
四、教课举措
1、实现多维目标，促进学生全面发展。
教师在教课中要不停地转变教课观点，掌握课标的理念，从知识与技术、数学思虑、解决问题、感情与态度四个维度确定教课目的，促进学生全面发展，不能够将教课的眼光仅定位在知识与技术等显性目标上。
2、教课过程要表现活动性。
3、注意培育学生的问题意识。
教课中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验
搜寻策略解决问题的踊跃性，培育学生自觉主动地用数学眼光“察看世界”的意识。
4、尊敬学生的个体差别，促进每一个学生的发展。
因为学生之间存在差别，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所表现出的不同样水平易个性差别，同意学生学****不同样的数学，使全体学生在本来的基础上都获取发展。教课时，就同一问题情境，同意学生提出不同样层次的问题，在合作、研究的过程中要同意学生用不同样的方式表述自己的想法，用不同样的知识与方法解决问题，在自主练****时要为学生供给难易、数目不同样的题目，同意学生依据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有成功的学****体验，最大限度地知足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。
5、教师应创立性地开发、利用课程资源。
依据新的课程理念，教师不能够只成为课程推行中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。固然本教材已成立成以教科书为核心，以教师教课用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创立性地开发和利用一些卓有收效的校内外课程资源。
6、推行多元化的评论。
增强评论的改革，研究多元化的评论。即评论目标多元、评论主体多元、评论内容多元、评论方式多样。着重过程性评论，要将评论贯穿于教课的全过程，使评论成为教课的有机组成部分。
五、、课时分配建议
一、南极小客人——100之内数的认
识6课时
二、下雨了——学看钟表2课时
——4
——1
——100
12
——4
——100
17
——4
——1
——
2
——
5
学年五年级下册数学教课计划( )
2017学年五年级下册数学教课计划(青岛版)
一、学情解析
五年级学生整体来说，优异的学********惯已经初步养成，大多数同学都能很好的完成作业，学生的学****数学的兴趣较高。个别学生的基础较差，学****的踊跃性不高，在这方面有待增强。课堂中喜爱着手参加、小组议论共同解决问题的学****方式还有待增强训练。
绝大多数的学生已经掌握了上半学期的知识，并能运用这些知识解决简单的实责问题。部分学生的思想较灵便，有着揭穿知识之间的联系
研究规律的精神。个别学生从知识到实践的超越还有些难度。
二、教材解析
本教材以“三个面向”为指针，以培育学生的创新意识和实践能力为要点，以教育学、心理学等学科研究成就为基础，致力于改变学生的学****方式、知足学生多样化的学****需求，充分表现义务教育的基础性、普及性和发展性。
教材的编写特色：
1、素材的采用突显生活化。
2、在持续保持“情境串”的前提下，信息的表现趋于多元化。
3、整合学****内容，增强学****新知的必需性。
4、着重教课思想方法的浸透和提高，感觉教课建模的过程。
5、给学生充分研究的时间和空间，增添数学味。
6、做勤学段连结，拓宽知识视线。
本册内容