五年级写作方法及范文.docx

文档介绍：五年级写作方法及范文
怎样让构想不偏离题意
不行跳过构想，下笔就写
写作文时，千万不要看到题目就动笔写。由于你没有理解题意，没有怎么写的思路，心里没数，自然会写不下去，并且心里乱糟糟的了。题目审
的话：“我的做法，抢先洗浴，本来是错误点的。第一个进浴室沐
浴的人真的很冷很冷。固然我很冷，但我很欣慰，我让浴室高升
了几度，3度，2度，甚至1度。我想，洗在后边的人会温暖些
吧！”
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目光搬动到最后一个字，我的双眼已模糊，可我堂哥的形象却永远存在我的心海里！我爱我的堂哥，爱他的笑脸，爱他的背
影，爱他的全部，更爱享受这类时时辰刻存在的温暖——也许只有1度！
闯关提示
这篇文章构想特别新奇，小作者写堂哥对自己静静奉献的爱，第一是选择倒叙的方式，其次是以“1度的温暖”为中心，构想巧
妙。
怎样划分段落
依据内容划分
写作时，为了把文章的中心有层次的表现出来，必然要分段。划分段落要依据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们****作常出现两种状况：有时段落包含的内容太多，本来有好几层意思，硬挤
在一起，弄的层次不清；
有时段落有分得太细，本来只有一层意思，应分成几段，搞得支离破碎。
怎样安排文章的结构、划分段落呢？能够在事情发辗转入到
一个新的阶段，时间推移了，方向、地方、地点变换了，该转入
记述另一类事物（或内容）了，该转入记述事物（或内容）另一
方面特色了凡此各样，都应该在段落上有所表现，都应该划分新
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的段落。这样，写出的文章才能段落清楚。
过渡和照顾
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不单要有内在的联系，并且在相连的地方要相互连结，
语气贯串，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生缝隙或间隔。过渡经常承上启下的段、句子或关系词语。
照顾是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾响应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必需的照顾。
当个儿童不简单
大人总是敬羡儿童子的无牵无挂，哎，其实当个儿童也不
简单！
儿童在大人心中永远是儿童，永远长不大。大人能够做自己愿意的事，做错了儿童也不能够责怪他。不然他们要不就说你不懂事，要不就说你讲话没大没小。下孩子就不相同了，各处受大人管教。哎，谁叫我们是儿童呢？
儿童在大人的心中永远是不懂事的，没有讲话权。大人说话的时候，儿童子不能够插嘴，只要一插嘴，他们就会说：“去去去，大人说话的时候儿童子插什么嘴，一边玩去。”其实，我们儿童子懂得东西，大人有的时候还不必然懂呢！
儿童在学校还要考高分，每天除了做老师部署的作业外，还
要做爸爸妈妈此出门的题目。爸爸妈妈整天嚷着“分，分，分”小
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孩只有考到高分，大人材心安一点，不然一个月都不得平稳，忧如我们不是他们的孩子，“分”才是他们的儿女相同。