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精选名师培养方案(同名4242).doc

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精选名师培养方案(同名4242).doc

上传人:小果冻 2022/8/8 文件大小:32 KB

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文档介绍

文档介绍:名师培养方案(同名4242)
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名师培养方案
新世纪竞争的本质是人才竞争,而这最终取决于教育的主体力量——教师及其素质结构,一流的教育就需要有一流的教师队伍,教师队伍的数量和质量对学生的开展具有决定性影响。所以必须充结合 
名师系列每年申报和评选一次,一旦考核通过,会获得相应的“名师系列称号〞及待遇,同时必须履行相应的职责和任务。 
评审小组每年将对已获得名师系列称号的教师进行一次职责和任务履行情况的审查。假设通过审查,那么继续保存原有的名师系列称号。 
未通过名师系列和特色教师考核的教师可以继续申报下一年度的考评,已获得名师系列称号的教师可以参加高一层次名师系列的评选。 
根据形势的变化,学校还要不断对名师系列教师标准赋予新的内容,使名师系列教师不断超越自我,更加具有时代性和前瞻性。 
4、机制鼓励与积极培养相结合 
学校采取鼓励机制,充分调动广阔教师自我学****自我开展,争当名师的积极性,有方案、有针对性地开展学****培训与研究活动,在鼓励、引导、保障教师主动、自主开展的根底上,促进整个教师队伍的不断成长。 
5、统一要求与关注特长相结合 
“名师工程〞设定“名师系列〞,既表达对教师开展的“统一要求〞与“关注特长〞两方面的同等重视,也是从根本上为了保证学生真正实现全面和谐、有个性开展。因此,坚持“统一要求〞与“关注特长〞相结合,还应明确:在名师系列的培养考核过程中,既注意按统一标准要求,同时也应关注教师的学科特点和自身特长开展,引导教师通过个性展示,向高层次的全面开展迈进。 
五、实施步骤 
第一阶段:方案制定与宣传发动阶段 
学校制定名师工程实施方案,下发讨论,征集修改意见,然后召开发动大会,使全体教师理解和接受“名师工程〞的意义,了解“名师工程〞的具体要求。 
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第二阶段:教师争创与申报阶段 
每位教师都要根据自身的开展状况以及学校名师系列的评定标准,进行自我设计,申报可行的自我开展方案。学校在教师申报的根底上为每个教师建立教师开展档案,对申报争创名师系列的教师登记备案。 
第三阶段:培养提高阶段 
学校认真组织各种理论学****专题培训与教学研究和教学竞赛活动,为参与争创名师系列的教师创造良好的开展环境,鼓励支持教师争创成功。每位教师要立足岗位,自我学****自我训练,自我反思,自我开展,自我评价。 
第四阶段:评选验收与整理资料阶段 
学校培养评审小组根据?学校名师工程系列评定标准?和定额,在教师进行自我评价的根底上,对申报教师逐一进行评定,通过后在校内公示。 
六、保障措施
提高认识,树立教师教育的新观念。要充分认识实施中小学“名师工程〞的重大意义,牢固树立人才资源是第一资源的理念,始终把师资队伍建设特别是“名师〞培养工程作为关系本校改革和开展的关键问题,通过建设一支高素质、高水平的教师队伍,主动地推动整个教育事业的开展和提高。“名师〞是教师队伍的精英,是教育教学改革的先锋。“名师〞队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度,决定一个地区、一所学校教育教学的总体水平。“名师工程〞是我校推出的骨干教师队伍建设的重要举措,要增强责任感和危机感,充分认识这项工作在整个教育事业中的先导性、根底性作用以及当前的重要意义。
1、组织保障 
成立学校名师培养系列工程领导小组和培养评审