文档介绍：人教版四年级下册语文课件
一、教课要求
１．经过看图、学文，认识桂林山川的特色，进而碰到热爱祖国大好河山的教育，陶冶爱美情味。
２．学****作者认真察看和详尽形象地描述光景的方法，培育察看、想象、理
人教版四年级下册语文课件
一、教课要求
１．经过看图、学文，认识桂林山川的特色，进而碰到热爱祖国大好河山的教育，陶冶爱美情味。
２．学****作者认真察看和详尽形象地描述光景的方法，培育察看、想象、理解、表达能力。
３．学会本课生字新词，理解要点词句。
４．有感情地朗读、背诵课文。
教课要点
１．认识桂林山川的特色，想象其美景。
２．学****作者察看和表达的方法。
二、教课过程：
（一）指引学生进入图文描述的桂林山川的美景之中
（二）课文是怎样评论桂林山川的？
找出来读一读，导入学****第一自然段。“甲天下”是什么意思？既然桂林山川天下第一，那我们和作者一起划船漓江，赏析桂林山川。（三）赏析漓江的水
１．察看图画或投影、录像中的漓江水
问：漓江的水与别处的水有什么不同样，有哪些突出的特
点？
２．归纳漓江水的特色自读课文，画出漓江水的三个特色，想一想课文是怎样分别描述的。
３．领悟最后一句
４．练****朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜欢之情
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。（四）
赏析桂林的山（学****第三自然段）
３．练****朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜欢之情（五）我们赏析了漓江的水，赏析了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感觉？（学****第四自然段）１．看图或投影，启示学生把山、水联系起来读感觉
２．看看作者有什么感觉？
（六）指导背诵
三、教课反思：
《桂林山川》是一篇优美的抒怀散文，作者紧扣桂林山
水的特色，表达了桂林山川的明丽多姿。文章谴词造句谨慎，诗化的语言耐人回味，字里行间洋溢了作者对桂林山川的一片深情。我设计的这堂课，旨在经过学生多种形式的读和感
悟，让学生感觉到桂林山川的美，领悟大自然的漂亮和奇异。
在读和赏析中，让学生达成共识：山川相依，自然是友善的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是友善共存的。
1《古诗三首》教课方案
一、教课目的：
读懂三首古诗，感悟每首诗中描述的独到景色，领悟表现手法。
能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
收集、背诵其他描述山川风光的古诗。
二、重难点：
感悟诗中描述的景色，想象美好画面。
有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预****br/>自学生字，读熟三首诗。