文档介绍：听障儿童的性格特征及影响因素分析
南京特殊教育职业技术学院毕业论文〔设计〕
- 3 -
听障儿童的性格特征及影响因素分析
〔南京特殊教育职业技术学院特教系071班 江苏南京 210038〕
[摘要]本极主动性才逐渐形成的。有人认为：2岁左右的儿童开始出现最初的性格萌芽；茅于燕〔1987〕对北京市151名3—4岁幼儿的调查研究说明：3
南京特殊教育职业技术学院毕业论文〔设计〕
- 4 -
—4岁的儿童尚未形成稳定的性格特征；一般认为，5岁左右儿童才形成初步的性格。听障儿童也不例外，也是在他们的实践活动过程中形成的，反映着他们整个生活历程。影响听障儿童性格形成和开展的因素是多方面的，主要有以下几点：
〔一〕家庭因素
家庭因素对性格形成与开展有重要的影响。家庭是儿童出生后接触到的最初的教育场所，家庭中人与人之间的关系、家庭气氛、家庭教养态度以及听障儿童在家庭中的地位和家庭成员的行动等因素对听障儿童性格的形成都具有重要影响。
在家庭的诸多因素中，父母的教养态度在听障儿童性格的形成和开展过程中具有深刻影响。有许多心理学家对父母的教养态度与方式对子女性格的影响进行了研究，其结果说明，在父母不同的教育态度与方式下成长的儿童，其性格特点有明显的差异，现概括为表1—1：
表1-1  父母的教养态度对子女性格的影响
有些家长对百般溺爱，毫无原那么地满足一切要求，一再纵容孩子的过失，从而造成了任性、骄傲、情绪不稳定等性格特征；有些家长那么把孩子的听力损失看作是一种负担、一种耻辱，对孩子不闻不问、放任自流、轻视厌恶，久而久之生活在这种家庭的听障儿童那么会形成冷酷、自立、情绪不安，甚至有厌世轻生的情绪。
正确的家庭教育应该是以民主、平常的态度对待教育听障儿童，这样父母不仅能给子女鼓励和诱导，而且对子女的缺点、错误能恰如其份地批评指正。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。同时父母对待孩子的教育上要保持高度一致性，不能一方严格管教一方百般溺爱。
南京特殊教育职业技术学院毕业论文〔设计〕
- 6 -
家庭成员之间特别是父母之间的相互关系处理得好坏，会直接影响听障儿童性格的形成。父母在儿童心目中是最亲密、最信赖和最依恋的人，父母关系不融洽，经常吵架，会给原来就有生理缺陷的听障儿童带来心理影响，在这样的家庭气氛中听障儿童缺乏平安感，情绪不稳定，容易紧张焦虑等。父爱和母爱都是不可或缺的，丧失父母或父母离异的听障儿童比完整家庭的儿童更多地表现出孤僻、冷淡、冲动、好说谎、恐惧焦虑甚至反社会等不良的性格特征。
父母是孩子的第一任老师，是教育的启蒙者，是孩子的典范，父母的一言一行都影响着孩子性格的开展。从孩子呱呱坠地之时开始，就在观察父母的言行举止、生活方式以及与他人的交往；随时模仿父母的行为，潜移默化之下，往往与父母的性格相似。所以塑造良好的家庭气氛以及父母对自身的严格要求，都对听障儿童良好性格的形成有重要意义。
儿童在家庭中所处的地位及扮演的角色，也会影响其性格的形成与开展。如父母对子女不公平时，受偏爱的一方可能有洋洋自得、傲慢的表现，受冷落的一方那么