文档介绍：如果对生活没有一定的感悟和欣赏
刘威 叶圣陶先生曾说过:“生活如源泉,文章如流水。源泉丰富而不枯竭,流水自然活泼地流个不停”。作文来源于生活也要高于生活。如果对生活没有一定的感悟和欣赏,就不能使之成为一种大家都能接受的文字,即使有如果对生活没有一定的感悟和欣赏
刘威 叶圣陶先生曾说过:“生活如源泉,文章如流水。源泉丰富而不枯竭,流水自然活泼地流个不停”。作文来源于生活也要高于生活。如果对生活没有一定的感悟和欣赏,就不能使之成为一种大家都能接受的文字,即使有经历也是枉然;对生活中发生的事情熟视无睹,不能用文字表达出来,也无法写好作文。如何从现实生活中选择素材,拉近生活与作文的距离,笔者结合教学,谈几点自己的建议。
一是感悟生活,善于表达。写作首先是要培养学生做生活的有心人,让他们观察事物后能把自己的情感表达出来。很多人在生活中,会在看到或听到某些人或事时有所感悟。如看到一位母亲在雨中把大半雨伞都挪到孩子的头顶,会感动于母爱的无私;看到黝黑的工人汗流浃背却咧开嘴笑了,只因为他又可以为儿子买一枝好钢笔,会感动于父爱的伟大等。另外,当学生被自己的亲人所爱,当学生参与了一次有意义的活动,或当别人做了对不起自己的事时,都会从心里产生出一些感情,或温暖,或高兴,或难过。此时教师应该创设条件让学生把这种感情表达出来。学生表达的感受要真诚、深刻。刚开始写作的时候,学生需要教师的帮助和辅导。教师可通过询问、检查、引导等方式辅导学生写作。教师还应该激发学生写作文的兴趣,变“要我写”为“我要写”,引领他们进入“心有所思,情有所感,而后有所撰作”的境界,使他们感知生活的真、善、美,用爱心去享受生活。
二是让学生明白“好记性不如烂笔头”。教师应要求学生养成记日记的****惯。学生有许多美丽而丰富生动的幻想和联想,学生在生活中遇到印象深刻的人、事、景,也会产生独到的感悟。如果不用笔把联想与感悟记录下来,就会慢慢遗忘这些素材。教师应该让学生明白“好记性不如烂笔头”,只有经常动笔记日记,写下自己的所思所想,才能提升自己的写作水平。
日记可以成为一个万花筒,让学生记下形形色色的人物和各种有趣的故事,发出自己的声音。大到国际新闻,小到鸡毛蒜皮。内容可专而深,也可广而杂,只要感兴趣的都值得一记。因为写日记既能锻炼写作能力,又可以真实地记录自己的生活。
三是创设环境,让学生由会读、会说到会写。一要多读书,读好书,养成积累的好****惯。只有平常多读书,写作的时候才不会觉得吃力。“读书破万卷,下笔如有神”