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13钓鱼的启示 (3).doc

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13钓鱼的启示 (3).doc

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13钓鱼的启示 (3).doc

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文档介绍

文档介绍:13 钓鱼的启示
第一课时
课前积累:
有关道德修养的名言警句:
“衡量真正的品德,是看他在知道没有人觉察的时候做些什么."
——孟德斯鸠(法国著名思想家)
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候,都不要做一点卑劣的事情:最13 钓鱼的启示
第一课时
课前积累:
有关道德修养的名言警句:
“衡量真正的品德,是看他在知道没有人觉察的时候做些什么."
——孟德斯鸠(法国著名思想家)
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候,都不要做一点卑劣的事情:最重要的是自尊。” -—毕达哥拉斯(希腊哲学家、数学家)
“非常的境遇可以显出非常的气节.”
——莎士比亚(英国著名戏剧家)
学****过程:
一、谈话导入,提醒课题
  1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广阔读者所理解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这终究是一件什么事呢?
  《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。
  2、理解题目意思。
“启示”是什么意思?课文题目的意思是什么?
3、读课题,从题目中,你提出哪些问题?
为什么钓鱼会使我从中受到启示?
会得到什么样的启示呢?
二、 出示目的
1.能正确认读10个生字,会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、
小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、理论"等词语.
2。能正确流利的朗读课文,说说课文的主要内容。
三、出示自主学****学生进展自学和和合作学****br/>1、放声朗读课文,争取做到读准字音,读通句子。
2、默读课文:
(1)画出文中带拼音的词语,读一读.
(2)画出文中不理解的词语,通过联络上下文或工具书解决,解决不了的做上记号,一会提出交流解决。
3、阅读课文,用简洁的话说说课文的主要内容。
4、“我”钓到鱼时是什么样的心情,,并在重点词下打上着重号。
四、交流展示
1、认读词语(指名读,开火车读或齐读)
捕捞、鱼饵、鱼钩、鱼鳃、小心翼翼、操纵、皎洁、跳跃、挣扎、
间隔 、纽约、抉择、理论、获得、沮丧、诱惑、告诫、嘴唇
3、指名朗读课文,说说课文讲了一件什么事?
4、“我”钓到鱼时是什么样的心情,父亲是什么样的心情。划出相关的语句,并在重点词下打上着重号。
预设:
(1)重点指导:啊,这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。  
相机问:“我”钓到的是一条什么样的鱼?我得意什么?父亲得意什么?.
  同时积累词语:惊喜、喜出望外、快乐、兴高采烈
(2)朗读训练,体验心情
“钓鱼”这部分有关于月夜的描写,写得很美,很静,能找出来美美地读一读吗?应怎样读呢?
月夜的描写:涟漪、银光闪闪-—读得慢一些,给人以回味。
议一议,读一读:钓鱼的过程应怎样读?
钓鱼的过程描写很细腻,表示动作的词要读的轻短、活泼
生总结怎样读出作者的得意?
师生互评,有利进步。 
五、课堂小结
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,可父亲却说了什么?我是怎样做的?这些内容我们下一节课继续学****