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14蜜蜂 (4).doc

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文档介绍:14 蜜蜂
课前积累:
法布尔是法国的生物学家,他一生都在研究昆虫世界,在自然环境中对昆虫进展观察和实验,真实地记录下昆虫的各种特点,写成了《昆虫记》。《蜜蜂》一文就选自《昆虫记》。
蜜蜂,一种群体生活的昆虫,以花为媒,饮大地之精14 蜜蜂
课前积累:
法布尔是法国的生物学家,他一生都在研究昆虫世界,在自然环境中对昆虫进展观察和实验,真实地记录下昆虫的各种特点,写成了《昆虫记》。《蜜蜂》一文就选自《昆虫记》。
蜜蜂,一种群体生活的昆虫,以花为媒,饮大地之精华,以自然界中的花蜜、花粉为原料,为人类创造出多种奇妙的产品.成千上万只蜜蜂组成的一个复杂有序、充满谜团的王国,  在每个有组织、守纪律的大集体中,蜂王、雄蜂、工蜂都各负其责,各司其职,分工合作,团结友爱,和睦相处,生活和工作是那么的井然有序,使人们赞叹不已
师:你知道蜜蜂还有那些奇特的本领吗?(学生自由答复)
师:你知道为什么法布尔可以成为昆虫学家?他是怎样进展观察实验的吗?这节课让我们跟着法布尔一起去探究这些得意的小精灵吧。
学习目的:
1、通过预习课文,借助文中拼音、查找工具书正确读写“试验、袋子、大概、推测、沿途、超过、错误、阻力”等词语。
2、默读课文,知道法布尔做这次试验的目的、过程和结果。
3、通过交流、讨论明白法布尔从试验中得出的结论,从而学习法布尔仔细观察、严肃认真科学态度,并积累自己的喜欢的句子.
学习过程:
【自主学习】
一、读一读
1、通过昨天的预习,我们来检测一下读课文情况.和同桌接龙读课文,互相检查。
2、小组开火车轮流读课文,看谁读的最流畅。
大家把课文读的这么流利,让我们一起来认认这一课的生字新朋友吧!
二、做一做
1、同桌互读横线格中的生字,提醒读错的生字,并能齐读两遍.
2、书写田字格中生字两遍,并口头组词。
3、师提醒容易写错的生字:“论”的右边不要写成“仓”,“概”的中间注意 ,生字书写两遍。(注意写正确、端正)
三、想一想,读一读
1、默读课文,想一想:法布尔拿小蜜蜂做了一项试验,那么他试验的目的、过程和结果又是怎样的呢?
预设:
试验的目的:听说蜜蜂有识别方向的才能,无论飞到哪里,它总是可以回到原处.(“听说”一词表达了作者不轻信、盲从的科学态度)
试验的过程:捉蜜蜂——做

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上传人:bkeck 8/8/2022 文件大小:19 KB

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