文档介绍：如是我读，精心选“点”巧育情
李陈荣 《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,这与语文能力的提高,语文学****过程和方法的形如是我读，精心选“点”巧育情
李陈荣 《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,这与语文能力的提高,语文学****过程和方法的形成是融为一体的,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”在教学莫怀戚的散文《散步》时,我精心选点,力图通过探究文章的结构美点、矛盾点、情感点的丰富内涵,让学生的心灵在“亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上”进行一次愉悦而高尚的旅行,让学生对感恩、责任、生命和智慧能有所收获。
探究结构美点,激发感恩之情
《散步》一课写了祖孙三代一起外出散步的经过。为了让学生感知这个家庭的和谐氛围,我设计了让学生略读课文的环节,说说文章讲述了什么事请,这是怎样的一家人?意图让学生从总体上把握文章主要内容,激发学生内心深处的感恩之心,为下一步学****打下良好的情感基础。
【教学片段1】
师:同样是说几个人出去散步,作者和我们平时的表述方式是不一样的,你们发现了吗?
生:一般都是说一家三口里的成员,再说别人。作者却不是这么说的,中间插入了“我的母亲”。
生:作者先说我,然后说我的母亲,是为了突出我的母亲与我之间的亲密关系,或者说对我的重要性。
生:“我,我的母亲,我的妻子和儿子”写的是两对母子。
师:对,作者按照儿子,母亲;母亲,儿子的顺序将四个人独特而又有序的排列起来。文章中也有很多类似于“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”的类似于“轴对称”的富有深意和结构美感的语句,请同学们在文章中将这些句子找出来品一品。
教学中,学生能够较好地感知到“我”所在的家庭里和谐的氛围,一方面可以从“我”劝说母亲外出散步,本不愿出来的“母亲”在体会到了儿子的良苦用心后欣然答应;另一方面在后文的“分歧”中不见言语或态度上的矛盾冲突也得到了体现。这些和谐的画面,能够在潜移默化中激起学生的“同情”心和感恩之心。在对具体语言的感悟中,语言和情感相互渗透、互动,不仅发展了学生对语言的感悟能力,而且实现了心灵的成长。
品读语言矛盾点,传承责任之心
教学中,我根据学情发展,以文本为依托,抓住“分歧” 和“决定”两处“大词小用,小题大做”的语言点,设计了一串连锁式的小问题,引导学生逐层深入地理解“我”——中年人——“我”在解决祖孙间走小路还是走大路的 “分歧” 时的权衡和责任。
【教学片段2】
师:只是走大路还是小路的问题,称得上是“分歧”吗?
生:这里的走大路还是走小路不是一件小事,而是考验我对母亲和孩子的态度的试金石。
生:一霎时我感到了责任的重大。我心里有一份沉甸甸的责任,母亲听我的,儿子听我的,妻子在外面也听我的,我的决定将会影响一个家庭的的“行进”方向。
……
师:“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细”,我为什么这么说?