文档介绍：《匈牙利舞曲》(第五号)
城南小学 刘玲钰
一、教学目的:
1、带着学生听赏《匈牙利舞曲》(第五号），使他们感受乐曲热烈奔放的情绪.
2、通过律动参和、演唱 《匈牙利舞曲》(第五号)
城南小学 刘玲钰
一、教学目的:
1、带着学生听赏《匈牙利舞曲》(第五号），使他们感受乐曲热烈奔放的情绪.
2、通过律动参和、演唱主旋律、打击乐伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，开展学生的音乐听觉思维。
3、让学生理解匈牙利舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分辨曲式的音乐构造；体会音乐速度、力度、节奏等要素对音乐情绪的作用。
二、教学重点：
1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲的主题。
2、感受匈牙利舞曲速度、力度的特点，感受热烈奔放的情绪.
三、教学难点：
1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲构造的聆听和分辨.
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，如今我们一起来欣赏一段有趣的表演，请你关注画面的同时注意聆听音乐，说一说这段音乐有什么特点？
1、观看表演录像
师：①刚刚我们欣赏的乐曲是由官弦乐队演奏的《匈牙利舞曲第五号》，卓别林大师把这首乐曲演绎的如此幽默而富有艺术性，给我们带来快乐的同时也给我们带来了美的享受。
②你觉得音乐有什么特点？（这首乐曲是具有吉普赛风格的,吉普赛人的音乐和舞蹈也跟他们的性格一样粗暴、豪放，这种热情洋溢的生活态度感染了我们每一个人，同样感染着很多作曲家，其中德国作曲家勃拉姆斯对当地的音乐尤其感兴趣，一连创作了21首带有吉普赛风格的匈牙利舞曲，如今广为流传的是他的这首匈牙利舞曲第五号，今天我们还要来欣赏由俄罗斯民族乐队演奏的《匈牙利舞曲第五号》）。
（二)分段欣赏
1、聆听第一部分（感受音乐情绪并演唱主题）
⑴师：准备好了，让我们一起走进吉普赛民族，看看你们能不能听出这段旋律是什么情绪？(播放第一部分第一主题，听后答复。）
师：同学们对音乐的感受很准确，他是一个非常能歌善舞的民族，性格热情、奔放，节奏时快时慢很自由，速度变化剧烈，曲子带有浓重的吉普赛族音乐的风格特点，粗暴豪放。为什么你能感受到这样的情绪呢（音乐快，有力量等）
师：除了音乐的速度快，力度强之外，在旋律上还很有特点.
⑵哼唱和响舌
①师：我们来认识一下这段旋律开场的部分,老师先弹一遍，你们看看谱子熟悉一下旋律。（老师出示乐谱A段a）请同学们说一说这一旋律中出现比较多的是什么节奏？（附点节奏）
②老师演唱两种旋律让学生比照，有什么不一样。
③带有推动的感觉，请同学们身体坐直，眉毛高耸，喉咙翻开，把声音放出来，用歌声来表现热烈、奔放的情绪，我们一起用la唱一唱。
④最后一句用响舌伴奏
⑶聆听A段a
学生跟着音乐哼唱、用响舌表现。
师:我们再来听这一小乐段，听到第一乐句随音乐唱唱，其它地方我们用响舌来表现.
⑷聆听A段b
师：请同学们听一听第二小乐段的速度和力度有变化吗？让我们边听边随着音乐拍拍手，去感受一下。
师：再听一遍在音乐快速强音的地方由自制乐器钹演奏，紧随强音的一句由串铃演奏，慢速的