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《彩色的非洲》教学设计.doc

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文档介绍:《彩色的非洲》教学设计
韩城市实验小学 陈丽萍
教材分析:
《彩色的非洲》是人教新课标小学语文五年级下册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲是一个多彩的世界。作者以饱满的热情,描《彩色的非洲》教学设计
韩城市实验小学 陈丽萍
教材分析:
《彩色的非洲》是人教新课标小学语文五年级下册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲是一个多彩的世界。作者以饱满的热情,描绘了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活和艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域风情,突出表现了作者的真切感受--“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!"让人读后大开眼界,非常向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色非常鲜明。构造上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法.开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!"既首尾照应,照应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
设计理念:
《语文课程标准》在教学建议“关于阅读"中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和考虑,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解"。因此,在教学本课时,我围绕“彩色”二字做文章,积极创设学生主动阅读的情境,让学生在读书理论中,品味丰富优美的语言文字,感受非洲缤纷的色彩,感悟异域文化带来的审美体验,增进对非洲自然和人文景观的理解。
教学重、难点:
使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界!
教法设计:
自读自悟 合作探究 互动交流 启发点拨
学法设计:
自读自悟 合作交流
教学具准备:
1、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。  
2、多媒体教学课件。 
课时安排:1课时 
教学流程:
一、回忆以往,谈话交流,产生疑问
1、走过鲜花掩映的德国,游历了著名的水上城市威尼斯,辞别了和象共舞的泰国,今天我们来聊聊非洲。板书:非洲
2、对非洲有理解吗?学生畅谈.
3、在人们的印象里,非洲恐怕是个伴随着贫穷、落后和疾病的地方.其实那都是由于非洲政治、经济落后所导致的。今天,老师却要用这样一个词语来形容非洲(师板书:彩色的)请大家读一下,有什么疑问吗?(为什么说非洲是彩色的?)
4、是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?(想!)那这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。
二、创设情境,走进文本,理解非洲
1、快速阅读课文,找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。(指名说,并随机出示句子)
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
2、板书:色彩斑斓 多姿多彩
3、默读课文,考虑:非洲的色彩斑斓、多姿多彩表如今哪些方面?文中用了哪些精巧的词句来描绘呢,用笔写一写,记一记,然后同桌之间交流。
4、课件出示填空题,学生汇报,然后随机出示填空:
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
那里的 ( 骄阳蓝天 )是彩色的,
那里的 ( 植物世界 )是彩色的,
那里的 ( 动物世界 )

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上传人:bkeck 8/8/2022 文件大小:25 KB

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