文档介绍：《教育心理学》作业
一、名词解释
1。 心理学
2. 实验法
3. 性格
4. 老师威信
5. 遗忘
6. 安康
7。 身心开展
8。 主导性动机
9. 智力技能
10。 学****br/>11. 知识迁移
12. 学****策略
，对个体对后继行为的动力会（ ）。
A．进步 B．降低 C．维持 D．增强
15. 根据智力机能在性格构造中占有优势，可把人的性格区分为( ）。
A．理智型 B．情绪型 C．意志型 D．情感
16。 斯普兰格认为冷静而客观地观察事物,以追求真理为生活目的性格类型属（ ）。
A．理论型 B．权利型 C．宗教型 D．经济型
17. 向受测者提供一些无确定含义的刺激,让受测者在不知不觉中自由地把自己的思想感情和内心感受流露出来的心理测验是（ )。
A．智力测验 B．情绪测验 C．意志测验 D．投射测验
18. 将认识过程看成是个体承受、加工、储存、提取和使用信息过程的是( )。
A．普通心理学 B．社会心理学 C．认知心理学 D．实验心理学
19。 在心理学研究中贯彻实事求是、尊重客观事实这一原那么，叫（ )
A．客观性原那么 B．整体性原那么 C．开展性原那么 D．教育性原那么
20. 有目的地控制一定的条件或情境,以引起被试的心理反响的研究方法是（ ）。
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
21. 关于需要产生的理论认为，人的需要的开展是由于长期积累的结果，这叫（ )。
A．激发论 B．积累作用论 C．情绪体验强化论 D．意识调节论
22. 提出了认知失调的动机理论的美国心理学家是（ ）
A、费斯廷格 B、桑代克 C、马斯洛 D、罗杰斯
23。 美国心理学家赫茨伯格提出来的所谓双因素，即指（ ）。
A、保健鼓励因素 B、自然社会因素 C、长期短期因素 D、直接间接因素
24. 采用因素分析方法把特质区别为外表特质和根源特质的心理学家是( ）.
A、费斯廷格 B、桑代克 C、马斯洛 D、卡特尔
25。 斯普兰格认为，以经济的观点和实际效果来判断事物的性格类型属（ ）.
A、理智型 B、情绪型 C、意志型 D、经济型
26。 瑞士心理学家荣格按照个体的心理活动的倾向，把人的性格分为（ ）。
A、理论和宗教型 B、社会和经济型 C、外倾和内倾型 D、高尚和低俗型
27. 一般认为，比较理想的师生关系应是（ ）。
A、权威型 B、情绪型 C、民主型 D、放任型
28。 有目的、有方案地观察记录被研究对象行为活动的研究方法是（ )
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
29. 关于需要产生的理论认为，需要的