文档介绍：核心素养导向下重构良好师生关系的策略
摘 要:良好的师生关系是学科教学的关键,也是营造良好教学氛围的基础。教师与学生之间关系的定位决定着学科教学发展方向,其角色定位的变化性与教学环境、核心素养等紧密相关。在核心素养导向下,师 核心素养导向下重构良好师生关系的策略
以学生为教学主体,给予足够关爱
教师尊重学生的个性发展是构建和谐师生关系的基础,在小学体育教學的过程中,其教学本质是互动活动内容的呈现,为此灌输式的传统教学理念已经不能够适应新课改下核心素养培养的基本要求,因此,教师应尊重学生学****过程中的主体地位,以学生为根本,并转换教学思路,以学生的视角关注班级每一位学生,主动了解他们的学********惯与日常爱好,从而重构和谐、轻松的师生关系。
例如,在体育课上课之前,要首先充分地摸清班级内每一个学生的学****特点及爱好,为制作课件做准备。尽可能在课前多与小学生进行交流和互动,多夸赞他们,并关注他们的穿着等,如果鞋带系得不紧,可以帮他们系或者提醒他们要系紧穿牢。还可以借助课前小游戏的形式,积极与学生互动起来,如组队踢毽子、丢手绢等游戏环节,这课前游戏环节中,教师可身先士卒,积极主动地参与其中,与学生打成一片,这样才能够拉近与学生之间的亲近感,并让学生体会和感受到教师真的关心和爱护他们。
以教学理念创新为基础,改进教学方法
在小学体育新课程教学中,核心素养的培养是关键,在课堂教学的过程中,要紧密结合课改的要求,结合创新式教学理念,改进教学方法,从而激发学生的体育学科学****的主观能动性。传统的体育学科教学中,往往是先由教师进行体育教学项目动作的演示,这样会导致学生学****过程中的效果不明显,课堂教学的氛围相对压抑,难以发挥学生学****的主观能动性,因此,如何借助创新式的教学模式,将被动式教学转变为主动学****成为当前改进小学教学方法,重构师生良好关系的关键[3]。
例如,在垒球掷远这一课程教学中,在授课之前,可以组织学生叠纸飞机,并教会学生投掷的方法,如何将纸飞机投掷得较远,这样能够充分地调动学生学****的积极性。他们的热情会迅速高涨起来,对于学****的兴趣也逐步提升。在学生进行纸飞机的投掷过程中,教师让学生观察自己投掷纸飞机后,其飞行的路线和过程,并提出“如何才能够让纸飞机飞的又高又远呢?”这时,学生带着疑问进行投掷,经过重复性的投掷与观察,陆续有学生回答出“用力、保持好的角度、快速投掷、动作幅度要大”等方式来实现飞机投掷得又远又高。
以创设情境为核心,激发学生学****兴趣
良好师生关系的重构需要在一定教学情境下生成,而兴趣是最好的老师,因此合理创设教学情境,可为重构良好的师生关系搭建新的课堂教学环境和氛围。
例如,教师在讲解分腿腾跃这一基础体育教学动作的过程中,可设计一定教学情境,开展互动教学。在课堂教学的过程中,教师可以先根据要展示的动作要领,针对学生提问,主要问题设置可以从器械结构的了解程度、游戏环节的主要内容展开,这样让学生能够带着一定的问题,投入到互动教学环节中。这样通过提问、分组教学、课堂竞赛情境的创设等,都能够激发学生的学****热情,并极大的提升了小学体育课程教学效率。最后,由教师进行点评,拉近与学生之间的关系[4]。
以循序渐进教学为主,启发学生思维