文档介绍：核心素养背景下小学语文精读课教学策略分析
摘 要:语文课程教学中,精读课教学是最为关键,也是教师在教学过程中常用的教学方法之一,结合核心素养的发展背景,应以上好小学语文精读课为基础,构建可持续性的教学理念,发挥主观思维,提升学核心素养背景下小学语文精读课教学策略分析
摘 要:语文课程教学中,精读课教学是最为关键,也是教师在教学过程中常用的教学方法之一,结合核心素养的发展背景,应以上好小学语文精读课为基础,构建可持续性的教学理念,发挥主观思维,提升学****意识及学****能力。鉴于此,作为小学语文教师,如何在小学语文精读课教学中引入核心素养理念,提高学生的道德意志品质,更好的让学生学到的知识与社会生活内容相接轨,成为现代小学语文教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景,以教师教学为研究对象,对如何上好小学语文精度课提供理论依据和教学策略。
关键词:核心素养 小学语文 精读课 教学策略
当前随着新课程改革的不断深入,在语文学科教学中挖掘出较多的问题,教学方法和模式落后是最为突出的问题之一。其原因可总结为,语文教师教学方式陈旧、课堂教学有效性方面存在很大差距,教师的专业意识发展弱,教学策略不够合理,不能最为关键的就是不能在小学语文精读课教学过程中渗透进核心素养理念的培养。当前,小学教师在语文教学中存在教学理念偏差,过度追求文化课成绩,忽视了学生的全面立体式培养,因此,核心素养先行是小学语文精读课发展的重中之重。[1]
一、小学语文学科核心素养内在
核心素养指的是在学生步入社会后将学校知识运用到工作中,在这个过程中体现出来的发现问题和解决问题的能力及素质,这也是学生终身发展的需要。结合其理论内容,我国教育界已经将核心素养的教学理念逐步的渗透到各个学科的教学过程中,从而为分析学生的学********惯影响因素,学****兴趣的主导方向提供理论依据。[2]
小学阶段是提升自身核心素养重要时期,而语文课程是我国教育教学的传统学科,其承担着基础理论与传统文化的教学,是培养学生运用语言、创造语言的能力。语文课程的素养体现在学生身上就是通过不断学****掌握必备知识,提高学****能力和审美兴趣。那么,小学语文核心素养指的就是在学生接受语文学科教学过程中,让学生逐步形成适应社会发展,解决实际问题的能力。小学语文核心素养的特征包括阶段性和持续性。不同的教育阶段,学生接受知识的能力和认知能力是有限的,而小学阶段学****正处于认知课程的阶段,所以作为小学生来讲,掌握核心素养的涵义是最主要的;持续性是指在日后的学****过程中学生都要注意语文核心素养的培养。
二、小学语文精读课与核心素养培养
精读课教学是小学语文教学的关键内容,也是实现基础理论与教学方法相互融合的关键,因此在发展学生的核心素养的过程中,应以精读课教学为主,不断的调动学生的学****积极性。一方面,学生在阅读精读课过程中不断积累知识,通过教师讲解,理解语文精读课的精华,教师应不断渗透核心素养背景下精读课教学过程;另一方面,在学生具备良好的精读能力后,就可在精读的过程中获取更多的生活体验,这也会很自然的形成一个良性的循环,形成相辅相成的学****体验;最后,学生在形成一定的核心素养后也能客观的提升语文成绩。例如在古诗文的教学过程中