1 / 6
文档名称:

案例教学法在高职法律基础教学中的应用研究.doc

格式:doc   大小:16KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

案例教学法在高职法律基础教学中的应用研究.doc

上传人:抱琴 2022/8/8 文件大小:16 KB

下载得到文件列表

案例教学法在高职法律基础教学中的应用研究.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:案例教学法在高职法律基础教学中的应用研究
摘要:在分析案例教学法优势的基础上探讨其在高职法律基础课程中的具体应用对策,以为提高法律基础课程教学质量提供参考。
关键词:案例教学法 高职法律基础 研究
中图分类号:基础课程中的应用要以发挥学生的主体地位为前提,学生在认真阅读案例材料并进行思考后,将个人观点与集体观点结合,以提高学****效果。案例教学法的实施不是学生的自主行为,是教师科学设计和有序指导后的课堂教与学的结合。教师在准备案例时要了解教学内容与主旨,结合教学目标、学生的学****能力和学****需求选用合适的案例。在课堂上,教师要利用敏捷的思维分析学生针对案例提出的各种问题,对要突破知识难点的学生进行适当指导,对正常学****的学生进行提示,使学生在教师的引导下提升案例教学法的应用价值。

案例教学法在高职法律基础课应用过程中不仅有阅读、思考等认知活动,也有情感、意志等非认知活动。冷淡、不安等负而非认知活动会阻碍案例教学法的应用。在案例教学法实施过程中,学生最初对案例产生的新鲜感和体验感可以提高学****效果,随着课程的逐步深入,教师要求学生仔细阅读案例材料,并结合理论知识进行讨论,在交流想法时,学生会产生不安、冷淡的非认知活动,这对案例教学法的顺利实施产生了阻碍。教师需要同时关注认知活动和非认知活动,并进行调整,肯定学生的点滴进步,让学生获得成功的喜悦,保持学****的热情。当学生遇到问题时,教师要进行鼓励和指导,帮助学生摆脱困境。教师只有对非认知活动进行有效控制才能帮助学生深入了解案例教学的结构设置,通过积累案例提高理论与实践结合能力。

案例教学法将法律基础课程知识进行分解,将知识融入到案例中,通过案例分析加深学生对理论知识的理解和掌握。案例教学法以具体案例反映法律原理整体知识,在课堂上就事论事,保证了案例教学的整体高度和理论深度。教师要进行案例与原理的有机结合,根据案例对原理进行推理,帮助学生理解,使学生从单一的案例知识理解上升到理论知识的理解与巩固,使案例渗透到知识框架上,使案例与原理有机整合,以发挥案例教学法的最大效用。
三、案例教学法的应用

合适的案例是案例教学法成功实施的前提,教师在应用案例教学法前要根据教学内容选择经典案例。首先,选择的案例要有较强的针对性,以帮助学生在讨论案例时深入了解法律理论知识,了解理论知识可以解决何种法律问题。其次,选择的案例要经典。同一法律理论知识涉及的案例比较多,教师要选择最有代表性的案例。可以选择与学生生活最得贴近,或社会影响比较大的案例,以提高案例的应用价值。再次,选择的案例要体现综合性,以提高学生的法律知识综合能力。
,合理分工
应用案例教学法,关键是要每个学生都参与课堂学****以提高学生的知识掌握深度,提升学生的综合素质。学生从课堂案例准备阶段就要参与进来,以提高案例教学的预期效果。课前,学生要查找资料、准备发言提纲,这样才能在课堂讨论环节有话讲,才能使所说的话不空洞、有深度。首先,教师要明确任务,让学生知道查找资料可以解决问题。其次,教师要进行合理分工。将学生分成小组,以锻炼学生的协作能力,提高学生的学****效率。小组内成员可以商定谁查资料