中学体育教育叙事.doc

文档介绍：教育叙事：
体育是一门被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育老师，在和学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的小故事比比皆是。我相信只要我们真心付出，认真倾听，尊重每一位学生，就会发现体育老师的真谛，体会发生在自己教育过程教育叙事：
体育是一门被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育老师，在和学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的小故事比比皆是。我相信只要我们真心付出，认真倾听，尊重每一位学生，就会发现体育老师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。
体育课对于学生来说是一门非常喜欢的课程，但本质上并不是如外表上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么,玩什么；爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预,甚至不想学****老师教授的内容，这样就需要体育老师不断进步自身素质，适应新时代的要求，真正理解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在近十年的教学理论和积累过程中发生的几个小事给我很多启示.
为了标准学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到,玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢,于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束，都积极集合，，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生惠一峰说：“老师迟到了！老师做蹲起！”。我是一阵为难，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢？我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。"在我做的过程中很多学生都说：“不用做了老师,我们都知道了，你不是成心的。"在我做完了时，学生给予了一阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，
连老师都要受到惩罚，何况我们乎!从上学期到这学期,我教授的六个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持和实行的结果.
在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的五班有一个叫赵宝杉的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边,记得刚教他时，我要求跑圈做热身活动，他一个人慢悠悠的在操场走,我们教播送操时他也皮皮踏踏,总之对各项活动都不积极。后来通过学生理解，他从小就是这样（家庭原因造成的）。我就想，怎么样提起他对体育的兴趣呢？以后每次上课我就把更多的注意力放在他身上，观察他。我发现他是个很好的孩子，只是不喜欢跟人交流，和他关系好的班里就只有一个人。想想也怪可怜的。有一次上课我正在测试,他的朋友火急火燎的跑过来说：“老师，赵宝杉的手被蜜蜂蛰了”.我一听，赶紧跑过去,看到他表