文档介绍：教学反思一：用英语组织教学
本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论课上时师生互相打招呼问候、道别，或是老师发指令让学生活动等，都用英语来说。到目前为止,已有多数学生已经承受简单语句的说法，并逐步学教学反思一：用英语组织教学
本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论课上时师生互相打招呼问候、道别，或是老师发指令让学生活动等，都用英语来说。到目前为止,已有多数学生已经承受简单语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛,学生的学****积极性会更高，可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思，。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释,以节省教学时间。对于特殊的英语表达方式，也可作英语和母语比照，以加深理解,便于记忆。例如Good morning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好！”但是英语里必需是Good 在前的顺序.
教学反思二：鼓励
    我在课堂上，当学生正确答复以下问题时，我常常进展鼓励,这是帮助初学者抑制英语学****的良好方法。而且任何鼓励都会使儿童感到快乐。我在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的.
对学生的书面作业，我也经常给予鼓励，不仅可以写上“Good ! Very good!”等，还可以贴上一张表示鼓励的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正，让学生感到你在意他们的书面作业。
教学反思三：交际活动
    学****英语一个重要的目的是运用英语进展交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此，语言训练中应经常开展两人活动。
    两人之间的对话活动是