文档介绍：《做框架》教学设计
教学目的：
1、使学生知道三角形框架具有稳定性，并能利用三角形框架可以加固框架构造。
2、利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架。
3、体验动脑、动手合作做框架《做框架》教学设计
教学目的：
1、使学生知道三角形框架具有稳定性，并能利用三角形框架可以加固框架构造。
2、利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架。
3、体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
教学重点：认识三角形具有稳定性。
教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支撑重物的立体框架。
教学准备:
老师：课件，三角形、长方形、立方体的模型等。
学生:三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。
教学过程：
一、引入
1、师出示图片(建筑工地图),仔细观察这些正在建造的建筑物和工地上的机械—-塔吊、井字架是怎样的？再来看几张图片（鸟巢构造、过街通道、铁塔、海洋钻井平台），这些图片上的物体有哪些一样点？(空心的、不密封、中间可透风、像骨架一样）
2、像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架构造。这节课，我们就一起来做框架，
二、做三角形和长方形最简单最根本的框架
1、我们从最简单的框架做起！它们分别是三角形和长方形框架.
2、做三角形框架应该没有问题，做长方形框架时,橡皮筋的缠绕方法有点讲究，老师给大家做一下示范。（老师示范缠绕橡皮筋,一边讲解：先把橡皮筋绕成两圈，再拿两根筷子，穿插成直角，一根上面一根下面,把橡皮筋套在下面的筷子，绕过上面一根筷子，再套到下面一根筷子.)
3、在做好三角形和长方形框架后，把手放在框架的顶端，用手按一按，观察它们受到力的作用时有什么不同？
提问：在受力比较的时候,需要注意什么？（用适当大小的力，不要用力过大，两次用力差不多大。）
4、每个小组合作做一个三角形和一个长方形，再观察它们受到力的作用时有什么不一样？
5、汇报:大家已经把三角形和长方形框架做完了,它们在受到力的作用时有什么不同？（三角形不容易变形，比较稳固;长方形框架不稳固，容易变形）
6、为什么用3根筷子扎成的三角形框架比较稳固呢?三角形框架受到力的作用时是怎样的?（当力作用在三角形上，三角形的两边向外扩张，下面的程度杆就起到拉力的作用，到达平衡。三角形框架的三根小棒互相牵制着,让它们谁也不能动，不像是四边形的框架,往下一压，其他的点全都挪动了。(课件出示、帮助学生理解。）
7、那容易变形的四边形框架你们能想方法加固吗？(加斜杆的方法）斜杆怎样加呢？请小组讨论。再按照设计的方法检验检验这方法行不行。
8、汇报：已经把长方体框架加固成功的小组举手，我们来展示展示：你们是怎样加的？效果怎样？
看来，两种加斜杆的方法都能使容易变形的长方形变稳固了，那斜杆起了怎样的作用？
9课件播放斜杆“推和拉"的作用的慢动作.
10、让我们再观察一下，加了斜杆后的长方形在构造上有什么变化？（实际是把长方形变成了2个三角形，三角形具有稳固性，不容易变形。）
11、如今，我们再回过头来观察一下这些大型框架构造的的“小格子”一般是什么形状的?能解释